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一、知识与能力：
1.基础积累熟记重点字词，掌握作家作品及文化常识，理解重点词句的含义。
2.说明文常识能够在朗读的基础上明确课文的说明对象及其特征；梳理课文内容，理清说明顺序；掌握文章采用的说明方法和作用；品味说明文准确、严密的语言特点。
二、过程与方法：
用“预习+思考探究+积累拓展”的方法分析说明方法及作用，体会说明语言的准确、严密的特点。
三、情感态度价值观：
了解我国传统建筑、园林、绘画艺术等所取得的光辉成就，感受前人非凡的智慧和杰出的创造力，增强对祖国传统文化的自豪感，激发对自然、对科学探索的兴趣。;茅以昇（1896-1989），江苏镇江人。著名桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》等。;;标;状元成才路;;1.说明文是以为主要表达方式的一种实用类文体。;1．默读课文，思考：
本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？;2.仔细观察下列图片，结合课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征，填写表格。;把握说明对象特征;把握说明对象特征;;;小结：;阅读方法：
理清说明顺序，掌握作者的写作思路，理清文章层次结构。;1.阅读第一、二自然段，思考：这两段分别写了中国石拱桥的什么特点？为什么开头两个自然段写一般石拱桥的特点？;2.精读第四、五自然段，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？列出思维导图。;一、只有一个弓型大拱（最长、无坡）;3.听读第六自然段，思考：这一部分介绍卢沟桥采用的是什么顺序？;为什么先介绍赵州桥后介绍卢沟桥？;4.比一比：看谁能快速在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序说明的。;石拱桥;空间
顺序;“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，是千百万座石拱桥中的杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发展而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”
——茅以昇
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