5.15国共合作与北伐战争教学设计2023-2024学年部编版八年级历史上册.pdfVIP

5.15国共合作与北伐战争教学设计

2023-2024学年部编版八年级历史上册

主备

人

备

课

成

员

课

程1.课程名称：国共合作与北伐战争

基2.教学年级和班级：八年级历史上册

本3.授课时间：5.15

信4.教学时数：1课时

息

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批

判性思维和家国情怀。

1.时空观念：通过学习国共合作与北伐战争，使学生能够理解这一历史

核事件发生的时间、地点和背景，建立正确的历史时空观念。

心2.史料实证：培养学生运用史料来验证历史事实的能力。例如，通过分

素析北伐战争时期的文献、图片等史料，加深对北伐战争过程和影响的理

养解。

目3.历史解释：使学生能够对国共合作与北伐战争进行客观、全面的历史

标解释，认识其在中华民族解放历程中的地位和作用。

分4.批判性思维：培养学生对历史事件进行独立思考、批判性分析的能

析力。例如，讨论国共合作破裂的原因，引导学生从多角度审视历史问

题。

5.家国情怀：通过学习国共合作与北伐战争，激发学生的爱国情感，培

养他们对国家命运的关心和对历史的尊重。

1.教学重点：

a.国共合作的背景、过程及意义：教师需要讲解国共合作的背景，如国

内外形势、国民党的统治危机等，以及合作的过程，如两次合作的时

间、内容等，最后强调国共合作对于中国革命进程的意义。

b.北伐战争的原因、过程和影响：教师需要详细阐述北伐战争的原因，

教如国内外形势、国民党的统治危机等，战争的进程，如主要战役、战场

学等，最后分析北伐战争的影响，如国共关系的变迁、革命形势的发展

难等。

点c.国共合作与北伐战争在中华民族解放历程中的地位和作用：教师需要

与引导学生认识到国共合作与北伐战争在中国革命历程中的重要地位，理

重解其对于中国革命进程的推动作用。

点2.教学难点：

a.国共合作的复杂性：学生难以理解国共合作的背景和过程，以及两次

合作的异同。教师可以通过对比分析、案例讲解等方法，帮助学生深入

理解国共合作的复杂性。

b.北伐战争的战争策略和战术：学生难以理解北伐战争中的一些重要战

役和战术。教师可以通过战争示意图、战例讲解等方法，帮助学生掌握

北伐战争的战争策略和战术。

c.国共合作与北伐战争的历史意义：学生难以理解国共合作与北伐战争

在中华民族解放历程中的地位和作用。教师可以通过历史背景、历史事

件分析等方法，帮助学生深入理解国共合作与北伐战争的历史意义。

d.学生对于历史事件的多角度审视：如何引导学生从多角度审视国共合

作与北伐战争，培养他们的批判性思维能力。教师可以设计一些讨论

题、思考题等，激发学生对于历史事件的独立思考和批判性分析。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.软硬件资源：

学-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-历史教学模型或沙盘，用于展示战争形势和战略部

资署。

源-地图和图表，用于辅助讲解战争地理和战略要地。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理平台，用于发布课程资料和作

业。

-在线历史学习资源库，提供相关的历史文献和图片。

3.信息化资源：

-历史教学视频资料，如纪录片、教学视频等。

-历史教学软件和应用程序，如历史事件模拟游戏等。

-在线历史讨论论坛和社群，用于学生交流和学习。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和思维碰

撞。

-问题引导教学法，通过提问引导学生主动思考和学

习。

-情境模拟和角色扮演，让学生身临其境地体验历史事

件。

-批判性思维训练，通过分析和讨论培养学生的批判性

思维能力。

教1.课前自主探索

学教师活动