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（六）心理体验同样是跌倒了---失败先生“这破路太不平坦了”平凡先生“谁来帮帮我”成功先生“我要继续向前冲”。*（七）成长工作坊1.自我剖析：我的一次挫折经历?应对方法和结果*（八）成长工作坊2.教师补充胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆的flash展示，学生讨论交流最后的结果，教师进一步引导学生剖析自己在挫折面前你愿意做哪一种？放三碗水在火上烧热在第一个碗中放入胡萝卜在第二个碗中放入鸡蛋在第三个碗中放入咖啡豆……煮15分钟后将三种材料取出观察实验结果*（八）成长工作坊提示：把开水比喻人生的挫折，三样东西经水煮后的变化表示人遭受挫折后的变化紅萝卜硬?变?软鸡蛋软?变?硬咖啡豆粉末不见了水变了颜色有香醇的味道*（九）拓展性训练分组讨论交流：任务:讲述一位你认为较成功的人士，讲一讲他（她）在奋斗过程中遇到了哪些困难和挫折，又是如何克服的。*（十）回音壁人生路上甜苦和喜忧愿意与你分担所有难免曾经跌到和等候要勇敢的抬头谁愿藏躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右1.播放音乐：许美静《阳光总在风雨后》2.作业布置:结合自己的实际经历，根据教师提供的情境说明自己如何应对。3.课堂评价与反馈：学生的学习效果由教师评价和学生相互评价结合起来。4.教师多元化评价体系*谢谢!*阳光总在风雨后—怎样面对挫折*（一）课程导入以书中的心灵故事导入课题激发学生的学习兴趣引起学生对挫折的初步思考为后面的教学做铺垫。*（一）课程导入1.分组讨论心灵故事，交流并分享阅读感悟。*（二）课程导入2.补充《佛与台阶的故事》，学生分组讨论为什么它们的命运如此天差地别？老师引导讲授挫折的意义。《石佛与石阶的故事》*（三）角色扮演1、交往挫折2、学习挫折3、自尊心受挫*（四）讨论交流（1）以上几位同学遇到了什么挫折？（2）他们被挫折打败的原因是什么？（3）他如果怎样做，结果会与此完全不同呢？*（五）心海导航3.看图,让学生可以更直观的感受从不同的角度看问题，从中学会挫折应对的策略.*（五）心海导航1、学生讨论交流平时生活中遇到的挫折及应对挫折的方法；2、教师引导讲授如何采取适当的防御机制应对挫折*
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