第七课 第二课时 节奏与旋律（七年级下册道德与法治课件）.pptVIP

第三单元在集体中成长目录课程标准01思维导图02课前预习03难点详解04课堂练习05课程标准课程标准依据：1.在团队合作互动中增强合作精神和领导力。2.自尊自爱，遵守基本的社交礼仪；团结同学，宽容友爱。3.具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。具体课程目标：提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力；提高处理集体与小群体之间的矛盾与冲突的能力；树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义。思维导图课前预习一、我在多个集体中1.在不同集体，有不同角色，承担不同责任。我们同时属于多个，每个集体都有自己的。在不同的集体中，我们扮演不同的，承担不同的。集体旋律责任角色2.个人节奏与集体旋律：状况结果（要求）（1）个人节奏与集体旋律相时我们可以顺利地集体（2）个人节奏与集体旋律时我们需要自己的节奏（3）不同集体中的角色无法时角色之间的可能给我们带来。和谐融入不和谐统一节奏调整冲突烦恼3.排解角色冲突的策略。(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注，或在其中的角色和责任的，也会考虑自己的、爱好以及任务的等。(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从出发，自觉地让利益服从整体利益，个人利益服从利益。整体利益集体兴趣哪个集体重要性局部紧迫程度4.排解角色冲突的意义。我们在不断自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地，感受集体生活带给我们。融入集体调整成长的快乐二、集体中的小群体1.小群体的形成与积极作用。（1）形成：在集体生活中，一些相投、相似，或者类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。（2）积极作用：①在小群体中，成员彼此相互，相互欣赏，找到自己的位置，体验和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中。志趣个性生活背景归属感接纳理解增长才干2.小群体和集体的关系。（1）当小群体的节奏集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的，更愿意集体的建设。（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生，甚至与集体的产生矛盾和冲突。矛盾和冲突参与美好共同要求融入3.小团体主义。（1）实质：小群体内成员之间的友谊如果沾染上，这样的小群体往往会将置于集体利益，沦为小团体主义。（2）态度：①面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为所“扰”，不为所“惑”。②，坚持正确的行为，坚持，小团体主义。江湖义气明辨是非集体主义之上自身利益反对成见人言难点详解1.集体、集体主义、个人主义、小团体主义：（1）集体是许多人联合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。（2）当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体主义。（3）将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。（4）小团体主义就是扩大了的个人主义，其特点是当小团体利益和集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。2.真正的友谊与“哥们儿义气”。我们所说的友谊，是朋友之间在学习、工作和生活中，在艰难困苦中，在共同的奋斗和追求中，由于互相帮助和支持而建立的一种美好感情。中学生的友谊是以兴趣、爱好、性格、信念等为基础，逐步深刻、稳固起来的，具有一定的选择性。而“哥们儿义气”带有明显的落后色彩，讲江湖义气，结团伙，为朋友“两肋插刀”“上刀山，下油锅”等都不是真正的友谊。有些同学把“哥们儿义气”误当成友谊，今天你请我玩