《人是一根能思想的苇草》高中语文必修说课稿.pdfVIP

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《人是一根能思想的苇草》高中语文必

修说课稿

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lChinese

编订：JinTaiCollege

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《人是一根能思想的苇草》高中语文必修说

课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学目标：

1、引导学生抓住关键语句，把握文章内容。

2、品味鉴赏两位哲学家深邃的思想。

教学设想：

1、教学重点和难点：捕捉关键信息和对文中深邃思想的理

解。

2、安排两教时

教学内容与步骤：

第一教时内容：学习《人是能思想的苇草》

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一、导入，板书课题。帕斯卡尔是法国17世纪有一位著名的启蒙

思想家，他的思想深受另一位法国启蒙思想家和文学家蒙田的影

响。蒙田认为思想很难保留和捕捉，“我把思想写下来，乐事，我

写下的却是思想逃逸了”，因为人的记忆能力差，念头过多，要捕

捉到有价值的思想全靠运气。于是帕斯卡尔追随蒙田《随笔录》

的方式，记录下偶然闪现出的思想，并保持原貌，这就是《思想

录》。这些零星无序的思想比逻辑演绎的思想更加真实、细致，

是一种智慧而不是胡思乱想。今天我们就来读一读《思想录》中

有关思想价值的一个段落，来体会其思想的光辉。

二、要求学生围绕以下问题阅读课文，重点看看文章说了几个方

面的内容。

思考：“人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点？为什么

说人全部的尊严就在于思想？思想既然是无与伦比的东西，为什

么又说它有缺点又是卑贱的？如何认识人是可悲与伟大的统一体

？

师生讨论问题；①文章的核心观点是什么？第一段：思想形

成人的伟大。即：人之伟大源于他拥有思想。

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②作者以“苇草”为喻说明什么？为什么要这样比喻？

形象写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。这样

比喻是为了衬托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊

严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以概

括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。

③为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是

道德的原则”？

作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标志。因

为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，它的优势表

现在精神上，在他的思想上，思想可以超越自然，超越物质，可

以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力

，所以说：“我们全部的尊严就在于思想。”

也正因为如此，我们“必须提高自己”，要“努力好好地思想”，

这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。这里作

者把这一使命上升到道德层面，换言之，人若不努力思考，就不

是一个有道德的人，即丧失了人之为人的起码条件。

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④怎样理解“表现为天使的人却表现为禽兽”？

作者认为，人的心灵追求与实际表现是矛盾的。人，即使他

堕落了，但也没有完全泯灭心中的灵性之光，所以他才会想表现

为天使；但是这个善良的愿望只是人的显意识，而在这一意识的

冰山下蠕动的，常常是连禽兽都不如的邪恶，而人又常常由以示

或者无意识地漠视这种邪恶。有一句老话：善良的愿望优势八人

引导到地狱中去，这些善良的愿望可以用自有、民族、平等、博

爱等名之，也可以用幸福、革命、富裕、正义等描绘，但在历史

上，有多少罪恶都是凭着这些善良的愿望而大行其道。