2023-2024学年第一学期少先队工作计划.docx

2023-2024学年第一学期少先队工作计划

(展望新蓝图开启新征程)

一、指导思想

征程万里风正劲，重任千钧再出发。本学期，我校少先队工作以二十大精神为指导，紧紧围绕学校少先队重点工作和德育处工作计划，以培养道德习惯和人文素养为重点，以各类活动为载体，以团队基础组织建设为抓手，全面提高少年儿童综合素质，全面推进学生良好行为习惯养成教育，促进学校教育教学水平提档升级。在实现第二个百年目标的起步之年，让我们共同铁肩担重任，丹心谱华章，努力开拓我校少先队工作新局面。

二、工作目标

1.抓住重点，夯实基础，进行少先队基础建设，不断完善少先队各方面的职能，促进少先队常规工作管理的规范化和制度化。

2.继续深入引导少先队员深入学习“两会”、“二十大”精神，将“未来可期强国有我”的信念贯彻到少先队员的学习生活中。

3.引导少先队员关注2023年杭州亚运会，喜爱亚运，为杭州亚运会加油助力，五年级四个中队的少先队员积极开展“走近亚运会，争当小主人”活动。

4.遵循少年儿童的成长规律，发挥少先队的优势，强化少先队组织教育，开展丰富多彩的教育活动，提高队员的综合素质。

5.关注少年儿童的身心健康成长，努力提高他们的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。

6.紧密联系我校的实际，坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。

三、工作措施

(一)强化规范养成教育,促进学生良好习惯的形成

1.抓好养成教育,培养良好行为习惯。组织各中队和学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》,在行为规范方面具体做到:不带零食进校园，不带废纸进教室，不扔杂物在场所;同学间团结友爱，不追逐打闹;推广礼貌用语与普通话。

2.抓好学校常规,创建积极向上校风。加继续抓好强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量,对红领巾监督岗和校值日生的检查工作进行分工落实,加大检查力度,及时反馈,以检促进。在学校营造学礼仪,讲文明,懂礼貌的氛围,打造和谐校园环境。

3.抓好心理健康教育,形成健全人格。开展好学生的心理健康教育,做好学生心理的疏导,教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。多管齐下，保证心理健康教育活动的正常化、规范化,促进学生身心全面和谐健康的发展。

(二)宣传亚运会为契机，继续领会“两会”精神，深入学习二十大精神，激发学生民族自豪感。

1.以中队为基本单元召开主题队课，继续开展“学习二十大，争做好队员”“两会”精神我知道等实践教育活动。以手抄报、黑板报、绘画、合唱比赛等灵活多样的方式，加强对国家方阵的儿童化解读，用少年儿童听得懂的语言、喜闻乐见的方式了解国家大事。

2.充分发挥少先队辅导员带头作用，深入挖掘各类资源，制作宣讲稿件、课件、少先队活动课视频等优质材料，结合本地区经济社会发展历程，通过“小切口”讲好“大故事”，让队员们深刻感受家乡及祖国的发展变化。

3.迎接杭州第19届亚运会，在学校营造积极向上、参与亚运的浓厚氛围，通过“听得懂、学得会、记得牢”的个性化讲述，激发学生民族自豪感。

（三）开展形式多样的主题教育活动，打造魅力少先队。

1.以民族精神代代传体验教育为主要途径，深入开展学雷锋系列活动，引导少年儿童从小培养志愿者服务精神，树立公益服务社会的理念，传递社会正能量，进一步展现新时期少先队员风貌。

2.大力开展法制安全教育。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。

3.以同在一片蓝天下，手拉手共同成长为主题，继续开展红领巾手拉手活动。结交一个手拉手小伙伴，营造平等、互助、友爱的和谐社会氛围。引导他们互相学习，互相激励，共同成长。

(四)努力构建少先队文化，增强少先队组织的影响力

1.重视发挥少先队队室、鼓号队等在校园文化建设中的作用。充分发挥少先队独特的队旗、队徽、标志、队礼、礼仪、等在学校各项活动中的作用。利用国庆、元旦有计划地组织开展形式多样的教育活动，促进良好校园文化氛围的形成。

2.先进的少先队集体和个人典型是少先队文化的集中代表，本学年要积极培养优秀的少先队集体，并大力宣传。通过优秀少先队的奖励，推动少先队文化的建设。

3.利用好红领巾广播站，少先队员们能够及时了解党的精神。同时，也应该宣传好学校的最新动态，让全体队员能够及时知道学校最近的工作重点，努力把自己培养成为新世纪有用的人。

(五)加强中队队伍的建设，确保少先队工作的稳步推进

1.利用班主任会议，组织各中队辅导员进行理论学习，切实提高业务技能和育人水平，加强少先队工作的针对性、系统性和实效性。

2.注重提高辅导员的自