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基于三教改革视域的高职课堂革命策略和路径

——以现代物流管理专业课程为例

■邱聪聪袁丁（滨州职业学院，山东滨州256600）

[摘要]本文以现代物流管理专业课程为例，探讨了基对内容进行重构。以强化课堂功能，从而通过课堂教

于三教改革视域的高职课堂革命策略和路径。首先，文章学的深刻变革，推动我国教育的全面改革和发展[1]。

阐述了在三教改革背景下，现代物流管理专业课程所面临（二）三教改革强调课政融合

的新要求，包括课堂革命、课政融合、专创结合和情技糅在三教改革中，强调课政融合，这赋予现代物流

合等。其次，分析了在三教改革视域下，物流管理专业课专业课程新的使命，现代物流专业课程应在内容、形

程存在的主要问题，包括育人功能发挥不充分、课程改革式等方面增加思政内容，以强化课堂功能，并且通过

路线不清晰、课程创新力度不足和课堂教学效果不佳。最对思政内容的有效渗透与利用，使教学内容、教学方

后提出了“三教”改革下的“四线两创新”课堂革命策略，法、教学评价等方面与政策要求保持一致，从而培养

旨在为我国高职教育改革提供理论参考和实践指导。学生的创新能力和实践能力。

[关键词]三教改革；高职课堂革命；现代物流管理专（三）三教改革强调专创结合

业；课程改革；课程体系重构在三教改革中，强调专创结合，即专业知识与创

[中图分类号]G520[文献标识码]A新能力的结合。在现代物流管理专业课程教学工作开

[DOI]:10.20122/j.cnki.2097-0536.2023.10.035展的过程中，需要注重培养学生的专业知识、创新能

力，使学生在掌握专业知识的基础上，能够运用创新

引言思维解决实际问题。另外专创结合还包括专业技能与

三教改革是我国教育领域的一场重大变革，对高创业精神的结合，在教学过程中，教师需要注重培养

职教育产生了深远影响。现代物流管理专业课程作为学生的专业技能与创业精神，使学生在掌握专业技能

高职教育的重要组成部分，如何适应三教改革的要的基础上，能够具备创业意识和创业能力。专创结合

求，实现课堂革命，提高教育质量，是当前亟待研究还强调专业素养与创新意识的结合，在教学过程中，

和解决的问题。本文以现代物流管理专业课程的改革需要注重培养学生的专业素养，同时也要注重培养学

为研究对象，对三教改革下高职课程改革工作进行简生的创新意识，使学生在具备专业素养的基础上，能

要的探讨，以把握三教改革视域的高职课堂革命策略够具备创新精神和创新能力。

和改革路径。（四）三教改革强调情技糅合

一、三教改革对现代物流管理专业课程的新要求在三教改革中，强调情技糅合，旨在培养学生的

三教改革即教学改革、教材改革、教师制度改专业技能、情商、情感教育、情景教学、情感态度等

革，全面改革下只有深入了解改革要求，才能保障现方面的能力，以为我国物流管理行业的发展提供人才

代物流管理专业课程改革方向的正确性。支持。因此在现代物流管理专业课程教学的过程中，

（一）三教改革强调课堂革命需要同时培养学生的专业技能，以及情感能力（情

在三教改革中，强调课堂革命，而课