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从思维的方向看:发散思维和聚合思维;第十二课创新思维要多路探索
12.1发散思维和聚合思维的方法;;情景探究:;一、发散思维的方法;发散思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。;3.发散思维的特点;4.发散思维的技法;方法;小王是一位设计师,为了提出一种新产品的构想,他做了如下的工作:
第一步:他先在一条横轴上列举出市场上已有的某些产品,如台灯、钢笔、书桌等。
第二步:他又在一条纵轴上列举出受人们欢迎的某些产品功能,如驱蚊、提神、散热等。
第三步:他将纵轴在横轴上连一横移,纵轴和横轴的每一个交汇点,都給他帶来新的灵感,据此他发明了驱蚊台灯、提神钢笔、清凉书桌等等。;①含义:;知识拓展:列举法和信息交合法的异同?;⑶头脑风暴法:(适合群体);(1)优点:发散思维不仅能够帮助人们发现新问题,而且能为所要解决的问题提供众多新设想。
(2)缺点:思维发散技法有助于人们进行思维发散,但仅仅依靠几种思维发散技法,难以产生理想的结果。;首先,要大胆敞开思维。不要先考虑实际不实际,可行不可行。一位数学家说,你考察的可能性(不管它是多么异乎寻常)越多,就越容易找到真正的诀窍。
其次,要注意发散思维的质量。要尽可能考虑各种因素、各种后果、各种方法、各种途径等,要注意新思维的种类。
第三,要坚持思维的独特性。不要重复头脑中早已定型的东西,要从新的角度超越自己或别人的思维常规。
第四,不破不立,要提高发散思维能力,必须突破心理障碍。
①局限于现成答案;②循规蹈矩;
③盲目从众;④怕出差错。;;在以下所列图形中,若A的对比图形是B,那么,在图形C、D、E中,哪一个图形是F的最佳对比图形?;①客观基础:不同事物之间,不论其差异有多大,总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处,具有可通约性。(“特殊性离不开普遍性”;共性)
②必要性:为了揭示不同事物之间的联系,把握事物的整体发展,需要运用聚合思维。;聚合思维是利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导??条理化的逻辑思路中,以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。;①聚合思维的过程具有严谨性
②聚合思维的思路具有归一性
③聚合思维的结论具有可论证性;4.聚合思维的方法和功能;回归教材P108:相关链接;④发散思维与聚合思维是创新思维的两翼,只有在两翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能办好,科学才能进步,真理才能发展。;区别;发散思维;1.大型计算机太笨重,携带不方便,人们发明了微型计算机;野外探险考察,为携带方便,人们发明了压缩饼干;南方外出旅游,因天多雨而带伞不方便,人们发明了折叠伞。这是(???)
①运用思维发散中的检核表法,寻找新的突破口、新的思路
②运用引入法找到的新突破口
③检核表法中的缩小方式
④列举法的运用
A.①② B.②③ C.①③ D.②④;2.(2023·浙江·高三专题练习)“网红城市”何以成为趋之若鹜的打卡地?重庆、西安、成都西部三城“出圈”让人意识到,网红城市的打造离不开城市文化底蕴、经济实力、人口规模乃至科技进步等一系列因素的综合作用。淄博的声名鹊起表明,能否成为网红取决于“取特色”和“拓长板”,浓浓的烟火气和人情味也是成就网红城市的重要推力。对此恰当的解读是(???)
①争相到“网红城市”打卡消费,说明人们作出判断有时会受非理性因素影响
②一个城市抚慰人心的浓浓“烟火气”和“人情味”,仅是人们对它的感觉和表象
③从三城“出圈”得出综合实力是“网红城市”的决定因素,是求同的完全归纳
④“网红城市”若要“长红”需要思维聚散结合,处理好城市共性与个性的关系
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④;3.“1+2+3+4+…+100=?”在其他同学忙着将它们一一相加时,高斯却发现,第一项和倒数第一项、第二项和倒数第二项、第三项和倒数第三项……每对数的和都是101。这说明(????)
①将不同事物所具有的功能综合起来,往往可以产生“整体大于部分之和”的效果
②运用归纳推理的方法,可以从特殊性中得出关于事物普遍性的结论
③依据逻辑规则,通过严格推导,一定能得出一个关于事物存在状况的必然性结论
④事物既相互区别又相互联系,是聚合思维的客观基础
A.①② B.②③ C.②④ D.③④;4.下面图示反映的内容从思维方法上看(?????)
①体现了聚合思维的特点
②引导人们从不同角度思考
③让人们的注意力聚焦关注的目标
④头脑风暴法是其重要技法
A.①②B.②④
C.①③D.③④;5.“3+1”聚合跃变思维模式是一种解决疑难问题的有效思维工具,它为人类提供了一种具体有效的系统思考新方法,其五步导
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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