12.1发散思维和聚合思维的方法课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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从思维的方向看:发散思维和聚合思维;第十二课创新思维要多路探索

12.1发散思维和聚合思维的方法;;情景探究:;一、发散思维的方法;发散思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。;3.发散思维的特点;4.发散思维的技法;方法;小王是一位设计师,为了提出一种新产品的构想,他做了如下的工作:

第一步:他先在一条横轴上列举出市场上已有的某些产品,如台灯、钢笔、书桌等。

第二步:他又在一条纵轴上列举出受人们欢迎的某些产品功能,如驱蚊、提神、散热等。

第三步:他将纵轴在横轴上连一横移,纵轴和横轴的每一个交汇点,都給他帶来新的灵感,据此他发明了驱蚊台灯、提神钢笔、清凉书桌等等。;①含义:;知识拓展:列举法和信息交合法的异同?;⑶头脑风暴法:(适合群体);(1)优点:发散思维不仅能够帮助人们发现新问题,而且能为所要解决的问题提供众多新设想。

(2)缺点:思维发散技法有助于人们进行思维发散,但仅仅依靠几种思维发散技法,难以产生理想的结果。;首先,要大胆敞开思维。不要先考虑实际不实际,可行不可行。一位数学家说,你考察的可能性(不管它是多么异乎寻常)越多,就越容易找到真正的诀窍。

其次,要注意发散思维的质量。要尽可能考虑各种因素、各种后果、各种方法、各种途径等,要注意新思维的种类。

第三,要坚持思维的独特性。不要重复头脑中早已定型的东西,要从新的角度超越自己或别人的思维常规。

第四,不破不立,要提高发散思维能力,必须突破心理障碍。

①局限于现成答案;②循规蹈矩;

③盲目从众;④怕出差错。;;在以下所列图形中,若A的对比图形是B,那么,在图形C、D、E中,哪一个图形是F的最佳对比图形?;①客观基础:不同事物之间,不论其差异有多大,总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处,具有可通约性。(“特殊性离不开普遍性”;共性)

②必要性:为了揭示不同事物之间的联系,把握事物的整体发展,需要运用聚合思维。;聚合思维是利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导??条理化的逻辑思路中,以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。;①聚合思维的过程具有严谨性

②聚合思维的思路具有归一性

③聚合思维的结论具有可论证性;4.聚合思维的方法和功能;回归教材P108:相关链接;④发散思维与聚合思维是创新思维的两翼,只有在两翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能办好,科学才能进步,真理才能发展。;区别;发散思维;1.大型计算机太笨重,携带不方便,人们发明了微型计算机;野外探险考察,为携带方便,人们发明了压缩饼干;南方外出旅游,因天多雨而带伞不方便,人们发明了折叠伞。这是(???)

①运用思维发散中的检核表法,寻找新的突破口、新的思路

②运用引入法找到的新突破口

③检核表法中的缩小方式

④列举法的运用

A.①② B.②③ C.①③ D.②④;2.(2023·浙江·高三专题练习)“网红城市”何以成为趋之若鹜的打卡地?重庆、西安、成都西部三城“出圈”让人意识到,网红城市的打造离不开城市文化底蕴、经济实力、人口规模乃至科技进步等一系列因素的综合作用。淄博的声名鹊起表明,能否成为网红取决于“取特色”和“拓长板”,浓浓的烟火气和人情味也是成就网红城市的重要推力。对此恰当的解读是(???)

①争相到“网红城市”打卡消费,说明人们作出判断有时会受非理性因素影响

②一个城市抚慰人心的浓浓“烟火气”和“人情味”,仅是人们对它的感觉和表象

③从三城“出圈”得出综合实力是“网红城市”的决定因素,是求同的完全归纳

④“网红城市”若要“长红”需要思维聚散结合,处理好城市共性与个性的关系

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④;3.“1+2+3+4+…+100=?”在其他同学忙着将它们一一相加时,高斯却发现,第一项和倒数第一项、第二项和倒数第二项、第三项和倒数第三项……每对数的和都是101。这说明(????)

①将不同事物所具有的功能综合起来,往往可以产生“整体大于部分之和”的效果

②运用归纳推理的方法,可以从特殊性中得出关于事物普遍性的结论

③依据逻辑规则,通过严格推导,一定能得出一个关于事物存在状况的必然性结论

④事物既相互区别又相互联系,是聚合思维的客观基础

A.①② B.②③ C.②④ D.③④;4.下面图示反映的内容从思维方法上看(?????)

①体现了聚合思维的特点

②引导人们从不同角度思考

③让人们的注意力聚焦关注的目标

④头脑风暴法是其重要技法

A.①②B.②④

C.①③D.③④;5.“3+1”聚合跃变思维模式是一种解决疑难问题的有效思维工具,它为人类提供了一种具体有效的系统思考新方法,其五步导

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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