发展经济学课件：教育与经济发展.ppt

发展经济学教育与经济发展重点问题教育与人力资源的关系教育与收入分配和计划生育发展中国家教育的主要问题及对策第一节教育与人力资源一、人力资本理论(一)现代人力资本理论的形成与发展(二)人力资本投资1用于教育方面的投资。2用于保健方面的投资。3用于劳动力国内流动的费用。4用于移民入境的支出。与物质资本投资相比，人力资本投资具有以下三个特征：1人力资本投资的连续性、动态性。2人力资本投资的收益者与投资者的不完全一致性。3人力资本投资收益的多方面性。第一节教育与人力资源二、教育在人力资源开发中的作用1教育是培养劳动者道德价值观念的最重要手段。(1)社会价值标准；(2)有关个人的价值标准；(3)有关国家和世界的价值标准；(4)认识过程的价值标准2教育是提高劳动者智力素质的最重要途径。(1)教育可以把非熟练劳动力培训为熟练劳动力。(2)教育可以改变劳动者的劳动能力形态，把一个简单劳动力训练成为一个复杂的专门的劳动力。第一节教育与人力资源二、教育在人力资源开发中的作用3教育特别是现代学校教育，是培养和提高劳动者创造力的关键。创造力是劳动者素质中最有价值的部分。4教育对劳动者健康素质也有着极大的影响。第一节教育与人力资源第二节教育与收入分配、计划生育的关系一、教育与收入分配（一）教育对低收入户收入增长的影响1.教育对一般收入地区甚至高收入地区的低收入户的影响结合每个低收入户的具体情况，加强职业技术培训工作，或组织生产技术的传授，以便低收入家庭有劳动能力的成员能增加收入或取得就业机会。2.教育对低收入地区的低收入户的影响所给予广大受教育者的，不仅仅是某些技术知识、技术能力或可以增加个人收入和增加个人就业机会的本领，而且包括有关发展经济、深化经济改革、组织生产要素以发掘地区经济潜力等方面的知识与才能。一、教育与收入分配（二）道德力量对收入分配的影响1.道德力量作用下的收入分配，是指纯粹出于个人的信念、社会责任疏或对某种事业的感情而引起的收入转移、自愿缴纳和自愿捐献2.道德力量则对收入初次分配和再分配的结果起到作用，即影响已经成为个人可支配收入的收入的使用方向，包括个人间收入转移、个人的某种自愿的缴纳和捐献等3.从长期来看，随着教育事业的发展以及教育在转变人们思想方面的作用的加强，道德力量对于缩小收入分配差距的作用将会逐渐增大第二节教育与收入分配、计划生育的关系二、教育与计划生育教育程度是与生育率变动联系非常密切的社会发展指标。较高教育程度与较低生育率相关联，这也是人口学分析中一个最确定的结论。事实表明，已婚妇女受教育的年限越长，其子女数越少。受教育程度高的父母更加倾向于少生、优生和优育。第二节教育与收入分配、计划生育的关系第三节教育的成本—收益分析一、教育的成本教育成本，是指为了培养一定熟练程度的劳动后备力量和专门人才，以及提高现有劳动力素质而耗费的教育费用。教育成本=教育个人成本+教育社会成本=教育直接成本+教育间接成本（一）教育的个人成本教育的个人成本，是指学生为了就学由个人或家庭直接支付的各种费用和发生的机会成本。个人直接成本包括：（1）学杂费；（2）书本等学习用品费；（3）学生往返学校的交通费；（4）额外的吃、穿、住费用，即学生因就学在吃、穿方面多支出的费用和在校住宿费用；（5）文娱体育费用，即学生因参加学校组织的文娱体育活动而支出的费用。第三节教育的成本—收益分析（一）教育的个人成本个人间接成本是指学生在达到法定就业年龄后因就学所放弃的劳动收入。计算所放弃的收入一般从14岁开始第三节教育的成本—收益分析（二）教育的社会成本教育的社会成本，是指由社会支付的教育费用和间接成本。社会直接成本主要是用于教育的公共支出。社会间接成本包括社会所放弃的收入、免税成本、潜在的租金和折旧费。第三节教育的成本—收益分析二、教育的收益教育的收益是指教育通过培养和提高劳动者的知识和技能，从而给个人和社会带来的种种有益效果，也称教育的经济收益。教育的收益按其收益对象的不同，可以划分为：1.个人收益2.社会收益。第三节教育的成本—收益分析（一）教育的个人收益1、教育的直接个人收益受过较多教育的人和受过较少教育的人