七年级美术上册 第五单元《画当年》(红色摇篮)说课稿 赣美版.pdfVIP

画当年红色摇篮

说课稿

课前把学生分为学习组。

一、引导阶段：设教学情境，导入课题。

师：同学们旅游时有没有去过历史革命旧址呢？（学生举手发言）（老师点两到三位同学回

答）

根据学生回答给以肯定。

师：下面我们一起来欣赏一些红色图片（解释红色的含义——红色指一些革命的纪念地、纪

念物），播放图片并进行简单的介绍。

1、井冈山——井冈山是“中国革命的摇篮”，是一块“浸透着烈士鲜血的圣地”。毛泽东、

朱德等老一辈无产阶级革命家创建的中国第一个农村革命根据地。

2、八一起义——1927年8月1日，中国共产党在江西省南昌市举行武装起义，揭开了中国

共产党独立领导革命武装斗争的序幕，从此诞生了一支由共产党独立领导的崭新的人民

军队。

3、中共一大——党的第一次全国代表大会正式宣告了中国共产党的诞生。

4、井冈山毛泽东旧居——1927年10月-1929年1月毛泽东同志在这里居住和工作。

5、三湾改编——实现党对军队的领导。

6、遵义会议——遵义会议1935年1月15日至17日，纠正了王明“左”倾领导在军事指挥

上的错误，挽救了红军和中国革命。

7、遵义红军山——为纪念为革命牺牲的红军而修建。

8、息烽集中营——国民党关押共产党人、进步人士1220余人在这里，其中包括杨虎城、宋

振中（小萝卜头）等。

9、贵州赤水——为了突破国民党的围剿，红军在长征途中四渡赤水。

10、延安宝塔——延安革命根据地的象征、标志。

历经了革命洗礼的山山水水和一草一木，而今仿佛在向人们诉说那段难忘的艰苦岁月。当我

们前往这些革命圣地参观旅游时我们可以把它们记录下来，我们可以写一篇文章抒发感

情、拍照留念。还可以用我们手中的画笔把它们表现出来，记录这些最好的绘画形式就

是——速写。

〔设计意图：通过展示红色图片的方式导入课题，可以在上课的开始就激发起学生的好奇心

和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。欣赏图片加深学生对革命历史

旧址和当年斗争历程的认识和感受，从而更好地进行表现，并引导学生从审美的角度欣

赏革命历史旧址的魅力〕

二、发展阶段

为了让同学们更好的用速写的方法来写生，下面我就把速写的方法介绍给同学们。

1、概念——顾名思义是一种快速写生的方法。

2、工具——钢笔、铅笔、速写本、橡皮擦等。

3、构图

三角形构图：三角形构图的倾斜度不同，会产生不同的稳定感。

C形构图：构图形式以C形的形状排列在画面上，画面中间及某一边留空。

梯形构图：梯形构图是一种较稳定的构图形式，采用这种构图形式，易使内容表现得典雅、

庄重。

4、步骤

1．确定画面的视平线，画出建筑物在画面上的位置及外形轮廓。

2．画出建筑物的各部分结构关系，分出门、窗等的透视趋向线。根据需要分出轻重虚实，

进一步刻画出门窗及必要的细节。

3．适当配些近、中、远景的树，以求画面完善。

教师边示范边进行进一步的讲解，让学生在老师的带领下一起练习——遵义会议旧址。

〔设计意图：让学生掌握基本的绘画技巧和对画面的表现能力。〕

速写作品欣赏

请同学们欣赏一些优秀的速写作品，把学生带入速写的世界。再欣赏一遍，变欣赏边讲解这

些速写作品的优秀之处。

动动手

利用收集的革命旧址、遗迹和外出游玩时收集风景图片，用速写的形式画一幅风景写生画。

学生按课前分的学习小组，每小组完成一张作品。

教师巡视指导，下课前2分钟展示小组的优秀作品。

〔设计意图：分组竞赛的方式可以增强学生的竞争意识与团队合作精神。〕

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、

教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，

让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，

是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨

文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种

体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作

品，获得如何欣