2015-26-1280《朝花夕拾》_图文 .pdfVIP

【考核课教学设计】

温馨的回忆与理性的批判

读名著《朝花夕拾》展示交流

教学设计

【教学设计思路】

1、由给鲁迅的颁奖词导入，调动学生进一步学习的积极性。

2、从开学初，应去研修中心指定的，初二要求名著阅读《朝花夕拾》，利用课

外时间读《朝花夕拾》整本书，至今将学生分组阅读的效果进行展示。

3、分组搜集资料，按要求编写，研讨回答交流。

4、由面到点的认知，进行“佳作欣赏”，拓展深化，体会作者的思想感情和伟

大情怀。

【教学三维目标】

知识与能力：1、了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容和主

题。在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。2、

感受作者对童年温馨、自由、快乐的生活向往与怀念，体会成年鲁迅未泯的童心

及理性地批判，丰富对鲁迅的单调认识。

过程与方法：朗读品味、结合体验、展示交流，让学生感受蕴含其中的情感与主

题。

情感态度与价值观：通过对《朝花夕拾》的整体解读，让学生理解童年生活在鲁

迅生命中的重要作用，感受从童年到青年的成长，体会成年鲁迅未泯的童心及理

智地批判，丰富对鲁迅的单调认识

【教学重点】：理解作品内容和主题。指导学生提高读整本书的能力，并能够对

重要的作品作深入的了解

【教学难点】：感受作者对童年温馨、自由、快乐的生活向往与怀念，体会成年

鲁迅未泯的童心及理性地批判，丰富对鲁迅的单调认识。

【教学课时】：一课时

【教学方法】朗读品味、结合体验、展示交流。

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图及时间

一、导入：颁奖词导入(打出投影)体会其中之意激发兴趣2´

自由发言谈认助于理解作品主

二、走进作者：谈谈你对鲁迅了解多知题及情感3´

少？

助于理解作品主

教三、走进名著《朝花夕拾》：自由发言谈认题及情感5´

知

谈谈你对《朝花夕拾》题目的理

学解？这本散文集在什么背景写成的？

四、小组展示小组派代表发

言感知作品内容15´

分组介绍欣赏《朝花夕拾》的内

容

过

五、佳作赏析：

《从百草园到三味书屋》

【设计问题】：

1、请用一个词或短语形容鲁迅的理解作品的主题

童年？并说明理由。小组合作、探讨

程感受感受作者对

2.透过充满温情与童趣的文字，说说童年温馨、自由、

此时已46岁的鲁迅是怀着怎样的心境快乐的生活向往

写下这篇文章的？与怀念，体会成年

鲁迅未泯的童心

3.结合你的阅读体会，发挥联想，