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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金
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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金
课题Unit4Myhome
课型新授第1课时
主备人：复备人：复备时间：
教学目标：
能听懂会说：Whereismy…!并能回答。
能听说认读study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。
.能听懂会说本课重点句子。
教学重点：
1.听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。
2.能听懂会说本课重点句子
教学难点：
1.单词study,bathroom,bedroom的发音。
2.理解Is引导的句子
教学准备：
1.教材相配套的教学录音带
2.老师自制的单词卡
3.老师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen图片
教学过程：
修改补
充内容
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1.老师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?学生回答：Theyarebooks.老师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书，让学生认读。老师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.
2.老师出示livingroom的图片，老师问学生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?
学生回答：No.老师肯定学生的回答：Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教读单词livingroom,并板书，让学生认读。
3.老师出示bedroom的图片，问学生：What’sinit?当学生回答出bed时，老师说：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读。
4.老师出示bathroom的图片，问学生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?学生会回答：No.老师告诉学生：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。
5.老师出示kitchen的图片，问学生：Isthisabathroom?老师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen,并板书，学生认读单词。老师可请学生看图片说句子：Thisisakitchen.
把以上图片都贴在黑板上
二、呈现新课（Presentation）
1.让学生听录音[Unit4Let’slearn/A]，跟读单词
2.让学生听录音[Unit4Let’stald/A],回答，她们在找什么？小猫在哪里？
3.跟读对话，后找学生分角色朗读
三、趣味操练（Practice）
做猜一猜的游戏。老师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组，一组学生必须使用句型Isitin/on/under…?来猜，另一组学生看着图用Yes,itis.No,itisn’t来回答。
老师所给的单词是：desk,bed,cat,chair,TV,sofa,book,bag.
四、扩展性活动（Add-activities）
分组编对话
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板书设计：
教学反思：
课题Unit4Myhome
课型新授第2课时
主备人：复备人：复备时间：
教学目标：
1.能够熟练朗读和跟唱Let’sdo部分
2.掌握U在单词中的发音
3.能利用发音的特点拼出单词
教学重点：
1.Let’sdo中的短语
2.Let’sspell中几个需要掌握的单词
教学难点：
1.熟练认读
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