2024年四年级教师语文教学计划(三篇) .pdfVIP

2024年四年级教师语文教学计划

一、班级情况分析：

本班学生学习积极性较高，学习兴趣比较浓，主动性较强。但

是，部分孩子基础知识掌握得不牢固，课堂上思维不够活跃，学习习

惯不够好，对学习不感兴趣。两个问题最突出：一是别人在发言时，

不善于倾听别人的观点和意见，听后没有反馈。二是读书不思考，合

作时不参与，做学习的旁观者。

在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写作能力，全面提

高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进

整个班级语文水平的提高。

二、本册教材分析：

本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇；

教材后面还附有____篇选读课文，共____篇。

教材设计了____个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大

自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事

长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安

排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

三、全册教学目标：

1、认字____个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正

楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的`作用。

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5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复

述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人

说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说

出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较

具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，

开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学重难点：

教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个

重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培养与提高。

3、综合性实践能力的培养与提高。

五、教学措施

（一）创造自主学习的情境

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良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学

习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书

为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要

是通过“对话”的方式来实现的。

1、学生与文本对话

学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文

中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结

构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境

界。

2、学生与文本作者对话

作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交

流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者

的想法。

3、学生与学习伙伴对话

人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是

小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另

一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能

够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰

撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

4、学生与自己的心灵对话

（二）促进学习方式的改变

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科

书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能

习得方法，慢慢找到学习规律。

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人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师

教学