三年级语文：亡羊补牢教学设计.docxVIP

新修订小学语文配套教材

新修订小学语文配套教材

语文教案

ChineseLessonPlans

亡羊补牢教学设计

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学三年级语文教案

小学三年级语文教案

第2页

精品教学设计

亡羊补牢教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实

际，谈一谈感想。

教学过程：

一、关注单元导读，引入新知

1.今天我们就要进入第三单元的学习，请大家打开课本33页读读单元导读，说说这组课

文将告诉我们什么。(怎样看问题，怎样想问题)

2.那现在我们就来学习第九课《寓言两则》，请同学们书空，和老师一起写题目。（板

小学三年级语文教案

小学三年级语文教案

第3页

精品教学设计

书：寓言两则）

3.二年级的时候我们就学过两则寓言故事，谁还记得是哪两则？（守株待兔、拔苗助长）

那么，寓言故事就是通过短小有趣的故事告诉我们一个道理。

4.首先我们来学习《亡羊补牢》，看看这则寓言会告诉我们一个什么道理呢？（板书课

题：亡羊补牢）

二、解题，引出主要内容

1请学生齐读课题，提出问题：“亡”“牢”分别是什么意思。

2泡泡云告诉我们可以用什么方法理解呢？请学生读课文或查字典解决。

3（汇报交流：“亡”指的是丢失；“牢”指的是羊圈。）对，通过查字典，再联系课文内容，

就能找到词语更准确的意思了。（板书：丢失羊圈）

4谁能用一句话说说“亡羊补牢”的意思吗？（养羊人丢失了羊才去修补羊圈）

三、学习生字新词

1.课前大家预习了课文，都有把文中的生字词划出来了没有呢？同桌互相检查。

2.小黑板出示本课生字词，学生齐读。

yùzékūlonglángdiāofangquànhuǐ

寓言两则窟窿狼叼走街坊劝告后悔

小学三年级语文教案

小学三年级语文教案

第4页

精品教学设计

3交流讨论，记忆字形

窟：上面是穴宝盖，下面是屈

窿：上面是穴宝盖，下面的折文下面有一横

街：中间的最后一笔是“提”……

4口头组词。

四深入学习，理解寓意

（一）关注句式，读懂养羊人第一次丢羊的原因。

1.学完了生字，请同学们默读一下课文，思考：养羊人丢了几次羊？为什么丢？（两次）

2.课文哪个自然段讲他第一次丢羊呢？（第1自然段）请同学们齐读这个自然段，看看他这一次丢羊的原因是什么，请用“因为……所以……”的句式说一说。（因为羊圈破了个窟窿，所以夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。）课文没有用这个句式，而是用了“原来”这个词。我们再来读读这句话，注意读好这里的“原来”。

联系课文，理解“窟窿”。

(二)揣摩人物内心，分角色朗读人物对话。

1.看到窟窿，发现羊少了一只，街坊是怎么说的？养羊人又是怎么回答的？请两位同学

来读一读，其他同学注意听，想想他们当时心里想的是什么。

小学三年级语文教案

小学三年级语文教案

第5页

精品教学设计

2.街坊关心的、想的是什么？他会怎么做?（羊圈里还没有丢的那些羊）养羊人想到的是

什么，他又是怎么做的呢？（已经丢了的那只羊）看来，面对同样的事情，看问题、想问题

的角度不同，对待事情的态度、想法、做法也就不同了。

（三）再次关注句式，读懂养羊人第二次丢羊的原因。

1.养羊人不听劝告的结果怎样呢？（又丢了一只羊）那这一次丢羊是为什么呢？（他没

有听街坊的劝告，没有把羊圈修好）

（四）学习事情结果部分，感知寓意。

1面对这样的结果，养羊人是怎么样的？（后悔，知道自己以前想的、做的是错的）现

在他心里是怎么想的?（现在修还不算晚）他这一次是怎么做的？（把羊圈修得结结实实的）

2那他现在修补羊圈晚不晚？文中那句话告诉我们现在修不晚的？（从此，他的养再也

没丢过）

3请同学们再看看课文插图，哪个是养羊人？他在做什么？他心里会怎么想？站在他旁

边的是谁？他们会怎么说呢?

四、深入理解寓意

1那么，《亡羊补牢》这则寓言故事就是想告诉我们：（板书）犯了错误，只要及时，就。

第6页

精品教学设计

2所以“亡羊补牢”的后面还经常连着一句话，那就是“为时未晚”。（板