高职院校旅游管理专业人才培养模式——围绕中原经济区建设 .pdfVIP

办公室业务·officeopertions

/

——围绕中原经济区建设

【摘要】中原经济区建设序幕的拉开，对模式，培育适合旅游经济发展需要的专专业分支的目的就在于培养更具有专业

中原旅游文化事业的具有明显的带动效应，业型、复合型人才，才能解决当前中原经竞争力的应用型人才，因此有必要针对不

这使得具有专业旅游管理技能人才的需求明济区建设中旅游管理人才短缺的矛盾。同的方向实行差异化的理论教学。

显增加。高职院校作为高等教育的重要组成二、基于中原经济区建设的高职院校旅所以，高职院校可以尝试小班授课模

部分，每年都会为社会输送大量专业性人才，游管理专业人才培养模式探析式，让旅游管理不同分支方向的学生能够

而如何做到旅游管理专业人才培养模式与当

真正接受本专业的学习和实践，做到相对

前旅游经济发展的宏观形势相适应，培养出（一）科学界定旅游管理人才的培养

的差异化教学。这种“小而精”的培养模

符合社会需求的高素质人才，值得我们去探目标

式在提高学生积极性的同时，也利于学校

讨。介于此，文章从中原经济区建设所带来许昌职业技术学院作为中原经济区

的新机遇为出发点，探讨高职院校旅游管理高等职业教育的一员，在其专业培养目按照社会当前需求进行定向培养。

专业人才培养模式。标中明确了旅游管理专业的学生所具备2.突出专业应用型的特点。旅游管

【关键词】中原经济区；旅游管理；人才理专业本身具有很强的实践性，因此在

的基本素质和能力，具体表现为1.专业

培养学生的培养方案制定中必须要突出专业

能力：导游的基本能力，有效的公关、组

应用型强的特点，在基础课程学习“够

织、协调能力，餐饮服务与管理能力，前

一、中原经济区建设为高职院校旅游厅客房服务与管理能力，旅行社服务与用”的基础之上，大大提高实践环节的比

管理专业人才培养带来的机遇和挑战2.例，强化学生应用技能的培养和提高。以

管理能力，酒店服务与管理的能力等。

许昌职业技术学院为例，我院毕业生虽

中原经济区是以河南为主体、延及方法能力：职业生涯规划能力、独立学习

周边，支撑中部，东承长三角，西连大关能力、解决问题能力、获取新知识能力、然接受过比较系统的知识教育，但是缺

中，南临长江中游经济带，北依京津冀，决策能力等。3.社会能力：人际交流能乏系统性的实践和实习，在就业初期，往

具有自身特点、优势独特、经济相联、使力、公共关系处理能力、劳动组织能力、往表现为“高不成低不就”，与用人单位

命相近、客观存在的经济区域。这一区集体意识和社会责任心等。的的要求存在一定的差距。

5303由于高职院校侧重于培养高等技术因此，高职院校可以尝试与校外企

域包括省的个省辖市和个县（区），

面积28.9万平方公里，2011年末总人口