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观摩后心得体会范文（19篇）

观摩课观摩心得体会

通过对两位骨干老师的课堂的观摩学习，我收益甚高。两位老师理

论基础扎实，授课有条有理，通俗易懂。王老师授课时声音嘹亮，重

点突出，分析丝丝入扣。张老师的课堂由浅入深，同学活动丰富，调

动了同学的乐观性，使同学沉醉在数学的世界中。通过观摩课，我深

深体会到老师的真正本事，主要不是在于讲授学问，而在于激发同学

学习的动机，唤起同学的求知欲，让他们主动地参加到教学全过程中。

在张老师的《正弦函数的图像》一课中，张老师先由三张生活中的

图片引入，让同学在熟识的情境中去学习，调动了同学的学习欲望。

因此在教学中我们应依据教材内容的特点和需要，学会用生动形象的

语言加图片引入，引导同学置身于故事情景中，乐观主动的参加教学

活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体，形成生动、活泼、高

效的课堂教学情境，这样也能促进同学潜能的发挥，从而达到事半功

倍的效果。

其次，教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中，的

一个特点就是教学方法的转变，老师不在是单一的学问传授者，而是

突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，综合运用了观看法、

争论法、小组合作学习等多种教学方法，培育了同学各个方面的思维

力量和实践操作力量，激发了同学学习的爱好，提高了课堂效果。在

教学中，老师与同学真实的沟通，不再是单纯的老师教、同学学，

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而是一个统一体。

在课堂教学过程中，注意让同学成为课堂的仆人，师者仅仅起到穿

针引线的作用，引导同学主动思索，合作探究。如此同学才能抒发己

见，提高乐观性，主动的表达。两位老师在教学中都放手让同学自主

探究解决问题，都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老

师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、

引导者和合”的教学理念。

多样的信息技术为教学导航。两位老师的预备了生动、精致的多媒

体课件，制作水平高，使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从

视听效果上，都特别富有创意，其中张老师的课堂还运用了投影及微

课多种多媒体手段相结合，活跃了课堂气氛，激发了同学学习的爱好。

通过这次观摩活动，让我找到了自己与优提升自己的专业素养，为

成为一名优秀的数学老师而更加努力。

英语观摩课观摩心得体会

5月16日，我听了郑州市三位老师的英语绘本教学，这一实效的

课堂、生成的课堂、精彩的课堂让我的心灵为之震撼。想象是绘本的

特质，也是绘本阅读的重要方法。学校生是布满想象力的个体，绘本

正是满意了学校生的情感需要，所以才会得到他们的宠爱。

老师们在英语课堂上运用绘本，让学校生对新的事物多了一份奇

怪，少了一份惊恐；多了一份爱好，少了一份疲乏；多了一份

主动，少了一份被动……为了有效利用绘本的图片资源，在选择绘本

时，她们的选材具好玩味性，又关注了内容是否与教学内容相关，语

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言是否易于同学理解和表达。

她们在教授绘本的正文部分时，先是老师读给同学听。让同学在观

赏图画的同时，细细地品读正文部分。在此基础上，同学自由朗读。

带着感情叙述绘本最有意思的是在解决问题的同时，引导同学抓住对

人物心情的感知，仿照人物的语气复述和表演故事。

比如：读出欢乐的表情，生气的语气。全部的语言，进行有感情有

动作的朗读，具有了鲜活的生命力。一节课下来，老师们并没有机械

地操练单词、句型，而是通过猜想意思、联系上下文、借助图片、放

置详细的语境等各种方式，在教句子的过程中教单词，更好的关心同

学理解记忆运用。孩子们在欢乐的阅读中，在潜移默化的师生对话中，

学习爱好高涨，均能借助老师供应的语言框架大胆猜想，踊跃表达，

学会了众多新授学问。

同学结束课堂前，孩子们都能发表自己对文本独特的见解。这实在

令我惊异：有孩子说，ned和nat会很快乐，由于他们至少还有一根

香肠；有孩子又说，ned和nat会不快乐，由于他们本可以要得更多；

有孩子说，我们不应当要求得太多……这就是阅读的魅力：仁者见仁，

智者见智，让同学学有所获。

最终陶老师又对三位老师的课进行了点评，让我知道了作为一名优

秀的英语老师，肯定要注意自己的语言素养和自身素养，设计一节胜

利的课每一个环节都要有他的用武之地，不要为了设计而设计，要突

出本节课的亮点，避开消失想面面俱到，是不是面面都不到。

每