2.2发现生长教学设计.docx

教科版（2024）科学一年级上册

2.2《发现生长》教学设计

【教材分析】

《发现生长》是教科版（2024）小学科学一年级上册的内容。本课以学生自身的生长变化为切入点，引导学生观察、比较自己和他人在不同阶段的身体特征，从而发现生长的现象。教材通过图片展示了幼儿、儿童等不同阶段的身体形态，让学生直观地感受生长的变化。同时，教材还安排了一些简单的活动，如测量身高、体重等，让学生在实践中体验生长的过程。

教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。通过本课的学习，学生将初步建立对生长的认识，了解生长是一个持续的过程，并且意识到自己在不断成长和变化。

【学习目标】

科学知识目标

（1）认识到人和动物都会生长，生长是一个持续的过程。

（2）了解生长的一些表现，如身高、体重的增加，身体各部分的变化等。

科学探究目标

（1）能够通过观察、比较，发现自己和他人在不同阶段的生长变化。

（2）学会使用简单的测量工具，如尺子、体重秤等，测量自己的身高和体重。

科学态度目标

（1）对生长现象充满好奇，积极参与探究活动。

（2）在测量和比较的过程中，认真、细致，实事求是地记录数据。

科学、技术、社会与环境目标

（1）了解生长与健康的关系，知道要保持良好的生活习惯，促进身体的健康生长。

（2）认识到科学技术可以帮助我们更好地了解生长过程，为我们的生活提供便利。

【教学重难点】

教学重点

（1）认识生长现象，了解生长的表现。

（2）学会使用简单的测量工具测量身高和体重。

教学难点

（1）通过观察、比较，发现自己和他人在不同阶段的生长变化。

（2）理解生长是一个持续的过程。

【教学过程】

（一）导入新课

谈话导入

师：同学们，你们有没有发现自己和小时候有什么不一样呢？今天我们就一起来探索一下生长的奥秘吧！

展示图片

教师展示一些幼儿和儿童的图片，让学生观察并说一说他们的不同之处。

（二）认识生长现象

观察自己的身体

（1）教师让学生观察自己的身体，说一说现在的自己和小时候有哪些不同。

（2）学生观察后，教师引导学生从身高、体重、身体各部分的变化等方面进行描述。

观察他人的生长变化

（1）教师让学生观察身边的同学或家人，说一说他们在不同阶段的生长变化。

（2）学生观察后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的观察结果。

观看视频

教师播放一段关于动物生长的视频，让学生观察动物在不同阶段的生长变化。

（1）学生观看视频后，教师提问：动物也会生长吗？它们的生长过程和我们有什么相似之处呢？

（2）学生回答问题，教师进行总结：人和动物都会生长，生长是一个持续的过程。

（三）测量身高和体重

认识测量工具

（1）教师展示尺子和体重秤，让学生认识这些测量工具，并了解它们的使用方法。

（2）教师可以让学生说一说在生活中还见过哪些测量工具。

测量身高和体重

（1）教师组织学生分组进行测量，每个小组选择一名同学作为测量对象。

（2）学生使用尺子和体重秤分别测量该同学的身高和体重，并记录下来。

（3）教师巡视指导，确保学生正确使用测量工具，并准确记录数据。

分析数据

（1）教师让学生将自己测量的数据与其他小组的数据进行比较，说一说有什么发现。

（2）学生分析数据后，教师引导学生认识到每个人的生长情况是不同的，但都在不断生长。

（四）总结拓展

总结本节课的内容

教师让学生回顾本节课的学习内容，总结生长的现象和表现，以及测量身高和体重的方法。

拓展延伸

（1）教师让学生回家后测量自己家人的身高和体重，并记录下来，观察他们的生长变化。

（2）教师可以让学生收集一些关于生长的资料，如生长曲线图、生长发育的注意事项等，下节课进行交流和分享。

五、板书设计

发现生长

一、生长现象

身高、体重的增加

身体各部分的变化

二、测量工具

尺子

体重秤

三、生长是一个持续的过程

教学反思：

（一）成功之处

1.教学目标明确

在教学过程中，我始终围绕教学目标展开教学，通过对比照片、观察物品、记录生长变化、讨论生长原因等活动，让学生认识到身体在生长过程中会发生很多变化，学会用简单的方法记录和描述生长变化，理解生长变化背后的原因，意识到珍惜成长时光的重要性。

2.教学方法多样

我采用了讲授法、观察法、讨论法、实践法等多种教学方法，让学生在不同的活动中学习科学知识，提高科学探究能力。例如，在导入新课时，我采用谈话导入和展示图片的方法，激发学生的学习兴趣；在认识生长变化时，我让学生对比照片和观察物品，通过直观的感受发现生长变化；在记录生长变化时，我让学生填写记录表格，培养学生的观察和记录能力；在理解生长原因时，我让学生分组讨论，培养学生的合作和思维能力。

（二）不足之处

1.对学生的评价不够及时和具体

在教学过程中，我虽然对学生的表现进行了评价，但评价不够及时和具体。有时候，我