三年级语文：喜爱音乐的白鲸(教案).docxVIP

新修订小学语文配套教材

新修订小学语文配套教材

语文教案

ChineseLessonPlans

喜爱音乐的白鲸(教案)

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学三年级语文教案

小学三年级语文教案

第2页

精品教学设计

喜爱音乐的白鲸(教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教材分析：

本文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员利用白鲸喜欢音乐的特点，播

放优雅的古典音乐把白鲸引入深海使它们脱险的故事。故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同

时也表现了人类对动物的喜爱与保护。

教学目标：

1、通过朗读了解白鲸得救的经过，激发学生热爱动物、热爱大自然的思想感情。

2、初步学习抓住重点词语品读课文，体会音乐的作用，感受人类对动物的爱。

3、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

1、引导学生通过“纷纷”“马上”等词理解人类对动物的关爱和保护。

2、激发学生探索大自然奥秘的热情。

小学三年级语文教案

小学三年级语文教案

第3页

精品教学设计

3、指导学生有感情地朗读课文。

教具准备：挂图、小黑板、乐曲《蓝色多瑙河》。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、老师给大家带来一个动物朋友（出示图片：白鲸），你对白鲸了解多少？

2、出示白鲸的资料，看看你能从中获取哪些有用信息。

3、白鲸是北极特有的鲸类，白鲸全身成粉白色，喜欢组成几百只甚至上千只的群体在浅

海活动。白鲸会“唱歌”，在水里，它们的歌声可以传几百米，被称为海洋里的金丝雀。今天，

我们就来学习：喜爱音乐的白鲸（板书课题）齐读

二、自主读书，整体感知

1、这是一篇选读课文，轻轻读一读课文，想一想课文讲的是一件什么事？（课文讲的是

一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员利用白鲸喜欢音乐的特点，播放优雅的古典音

乐把白鲸引入深海使它们脱险的故事。）

相机板书：遇险抢救得救

2、与课文第一次亲密接触后，我们对课文有了整体的感知，这对于学习课文来说是远远

不够的，让我们再一次走进故事，去细细品味，把你印象特别深或是你的心会为之一颤的地

小学三年级语文教案

小学三年级语文教案

第4页

精品教学设计

方划出来。

三、品读课文

谁愿意最先把自己的收获与大家共享？（根据学情展开）

△一次，一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到了北极的楚克奇海。

这里太好玩了,还有好吃的鳕鱼.它们玩着,吃着,连回家的时间都忘了。

（体会白鲸的快乐与贪玩）

提示：（楚克奇海）楚克奇海在什么地方？（北极）你对北极有哪些了解？

相机出示北极图片，介绍：北极位于地球的最北端，那里被冰雪覆盖着，非常冷；气温

变化得非常快，有时候刹那间整个海面就会结上厚厚的冰，沉重的汽车都可以在上面行驶。

这一群可爱的白鲸就是在这里的楚克奇海快活地玩着，可是，危险却在悄悄地向它们逼近。

△两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。

抓住“突然、转眼间”感受寒流来得快，气温变化快。（指导朗读：你能把这种快速的变化

通过朗读表现出来吗？）

△白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。

①注意读音:着了慌zhǎo脊背jǐbèi（指一指脊背的位置）

②读着这句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？（它们心理会怎么想？）

第5页

精品教学设计

③能把你看到的画面,通过朗读展现给大家吗？（练读：白鲸着了慌……它们绝望地叫起

来。）

△第5自然段

抓住“马上、一听到、纷纷、还、立刻”体会人们的焦急与对白鲸的喜爱。你能通过朗读把

人们的焦急、担心表现出来吗？（指导学生换位体会人们的心情从而有感情地朗读课文。）

△第6自然段

1、抓住“直升飞机和破冰船来了”体会人们想方设法抢救白鲸，从而感受当地政府也很有

爱心。

2、一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放音乐试试，把它们引出去！”

船上响起了优雅的古典音乐。啊，奇迹发生了！白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。

1）谁愿意来当这个船员？（朗读）

2）模拟采访：船员先生，你怎么知道白鲸喜欢唱歌呢？你为什么这么喜欢白鲸啊？……

（引导学生体会船员深爱白鲸）

3）播放《蓝色多瑙河》，引读：

船上响起了优雅的古典。啊，——

白鲸一边欣赏音乐——

第6页

精品教学设计

四、升华情感，延伸课外

1、多么感人的一幕啊！在抢救白鲸的过程中，！人们用爱编织了多么美好的故事，让我

们再读课文，去体会这人与动物之间美好的感