猫--七年级语文精选课文有讲有练（上海专用）.pdf

猫

目标导向

1.熟读课文，了解三只猫的不同外形、性情及在作者家中的地位，理清文章线索。

2.学习文中运用对比和细节描写的写作手法。

3.体味作者的养猫之乐和失猫之痛的情感培养善待动物、爱护生命的观念。

走近作者

郑振铎(1898-1958)，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之

一。主要著作有《中国文学研究》《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等，译著有《新月集》《飞鸟集》

等，另有《郑振铎文集》。

背景透析

《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，受“五四”时期提倡自由平等、个性解放的影响，他在这

一时期的作品中表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的

思想。

《猫》

作者:郑振铎

我家养了好几次的猫，却总是失踪或死亡。（这句话在文中起什么作用?在内容上写出了“我”家养猫

的结局,奠定了全文的感情基调;在经过上推动了故事情节的发展。[考点:体会段首句的作用]）三妹是最喜

欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如

带着泥土的白雪球似的，（用比喻的修辞手法,把毛色花白的小猫比作“带着泥土的白雪球”,生动形象地写

出了小花猫的形态,富有表现力。）在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，

在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。（作者是从哪几个方面介绍第一只猫的?从毛色、性

情、形态、动作等方面,描写了第一只猫的活泼可爱。）我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小

时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不

肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理

会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只观得不相

称，它只是毫无生意的、懒惰的、郁闷地躺着。（写小猫的转变,与前面的描写形成鲜明对比,暗示猫将出现

不测。）又一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道:“哥哥，小猫死了!”

我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣!（“酸辛”“小侣”两个词饱含了“我”怎样

的情感?“酸辛”不仅表现了“我”的难过,而且也饱含惋惜之情;“小侣”突出了“我”对第一只猫的喜爱

之情。）当时只得安慰着三妹道:“不要紧，我再向别处要一只来给你。”//

第一部分（1-2）：写养第一只猫的经过。介绍它的来历、个性特点和结局。

隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要给人家。三妹便

怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫回来。（写第二只猫的来历;第一

只猫一样,也是因为喜欢才向别人要来的。）立刻引起了三妹的注意，又被这只黄色的小猫吸引去了。这只

小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它

似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（这些动词写出了第

二只猫活泼好动的特点。也为它的亡失做铺垫。）我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢?小猫呢?”的

查问好几次。（“查问好几次”体现了家人对小猫的喜爱。）每次总要寻找一回，方才寻到。三妹常指它笑着

骂道:“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!”（三妹的玩笑话表现了她对这只小猫的喜爱之情,也

为下文这只小猫的亡失埋下伏笔。）我回家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。

饭后的娱乐，是看他在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它捉了下来，

又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然（“居然”一词生动形象地写出了小猫的聪

明能干,突出了家人对它的喜爱之情。[考点:词语的表达作用]）捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再

听见讨厌的“吱吱”的声音了。

某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失

的预警。

“三妹，小猫呢?”

她慌忙地跑下楼来，答道:“我刚才也寻了一遍，没有看见。”

家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。

李妈道:“我一