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评课稿范文集合（15篇）

评课稿范文集合（精选15篇）

评课稿范文集合篇1

这节课主要是一个语篇教学，A部分的教学内容比较长，所容

纳的是本单元的所有重点的句型，为了让学生熟练掌握。沈老师

采取了学生自主学习的理念，首先提出四个问题：

when.,where,who,what，things，让学生带着问题去听课文，有的

放矢的寻找出课文的关键词，学生带着问题，自我找出答案，老

师板书。在问题中，引出新知识。然后让学生快速浏览整个文章，

圈出不认识的词汇并板书。请会读的同学领读，并进行纠正。由

个体引出全体。

总的来说，这节课有以下几个亮点：

1、关注学生的生活经验。创造各种真实或接近真实的情境，

使学生在充分参与教学活动的过程中融入教学情境，在多样化的

教学环境中感知语言，在使用语言中发展语言。本节课，由课文

中的句型When’syourbirthday?延伸出来提问了When’s

S1’s/his/herfather’s/mother’sbirthday?生成性内容，

较好地和学生的生活现实接轨，激发了学生的交流兴趣。

2、关注学生的需要，重视培养学生的学习策略。利用创设的

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情境，激发学生用英语表达求知欲望，充分发挥学生的主体性，

把“要我知”转化为自主寻求的“我要知”，将强制式的“要我

学”转化为自觉式的“我要学”，引导学生进行自主的尝试性学

习，不失时机地给予学生积极的强化，通过利用意会、领悟、尝

试等方式，让学生在活动中体验、参与、实践以及主动尝试与创

造，从而获得认知能力和语言能力的发展。英语学习活动是一个

生动活泼的、主动的和富有交际性的过程，在本节课中，学生问

老师的一个小秘密、调查表等活动充分体现了这一点。

3、关注任务型教学。让学生通过听做、说唱、玩演和视听等

活动完成任务，体现了“在学中用，在用中学，学以致用”的教

学理念。如“makeasurvey”交际性活动时，学生设计调查表，

综合使用所学过的交际性语言与同学和教师进行交流，获取相关

事物的信息，并汇报调查结果，在完成任务的过程中提高了自己

的综合语言运用能力。

4、注重策略，讲究实效。基础教育阶段英语课程的任务是激

发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的

学习习惯和行之有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精

神。激发高年级学生的学习兴趣仍是英语教学的任务，但应由对

英语表面的、外在的兴趣转化为深层的、内在的兴趣，更确切地

说是激发学习英语的动机。在教学中，应看到热闹有余而效果不

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足。高年级英语的另一个任务就是发展自主学习的能力，所以对

学生进行学法的指导、语法的归纳总结等很有必要。本节课中虽

略有涉及，但不尽如人意，有待于进一步提高。

最后学生听音跟读，分角色朗读，学生自读形式鼓励学生大

声说英语。鼓励学生采用板书背诵课文，学生的反映情况很好。

综上所述，本节课教学设计巧妙，教学方法多样，教学过程

的收放等细节都被教师考虑在内。同一内容，不同的教学多少影

响着教学的效果。多考虑，多反思，才能让我们的课堂达到效果

的最优化。

评课稿范文集合篇2

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯模

仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重

要方式。”我们小组老师经过集体评议，认为冯晶老师《认识周

长》这一课，体现了在新一轮课程改革中，教师着力改变旧的教

学方法，建立新的教学策略。课堂上冯老师努力为学生创设情境，

诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆探究、合作交流，培养学生的

创造性。具体总结如下：

1、为学生提供充分的感知材料

理解周长的含义，探索周长的计算方法，体验数学与日常生

活的密切联系，是本节课应该达到的主要教学目标。为此冯老师

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根据学生的年龄特点和认识水平，以学生的发展为本，为学生的

数学活动提供了更加丰富的感性材料。（如：树叶、各种平面图形、

测量工具）课堂上充分发挥这些素材的作用，帮助学生直观理解

周长的含义，探索各种