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设计方案汇总七篇

设计方案篇1

设计意图：

瑶族是一个历史悠久、文化绚烂的古老民族，再过几天就是农

历十月十六日瑶族的盘王节，这天瑶族人民盛装装扮，载歌载舞，除

了娱神娱祖之外，还要走亲访友，开展消遣社交活动，因此设计此活

动，让幼儿了解瑶族的民俗风情，感受乐曲的美，并尝试用打击乐器

为乐曲伴奏。

活动目标：

1、带着幼儿连续观赏乐曲，并尝试随音乐进行打击乐器演奏；

2、引导幼儿用分组合作的方式表现

的节奏型，并在演奏过程中留意整体协调。

3、要求幼儿克制过度兴奋，不因急于表达强烈的心情而造成

过分剧烈的演奏，能与同伴的演奏保持协调，进一步体验活动的开心。

活动预备：

1、幼儿已观赏过A段音乐，听过该曲，并对该曲的结构有初

步的了解。

2、录音机、音乐磁带。

3、鼓、手铃、木鱼、沙锤等。

活动过程：

一、老师带着幼儿听A段音乐复习身体动作。

师：请小伴侣找找哪张图给我们的感觉和第一段音乐给我们的

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感觉差不多？为什么？

二、观赏其次、第三段音乐。

师：让我们一起来观赏其次第三段音乐吧。

找找哪张图给我们的感觉和第一段音乐给我们的感觉差不多？

第三段音乐给我们的感觉是怎样的？

三、幼儿跟随老师的示范仿照练习以下朗诵和动作。

1、老师示范

2、儿在老师的指挥下从慢速开头练习：老师说鹅，并跺脚，

幼儿说其余字词并拍手。

3、幼儿分组练习。

4、幼儿在心里说有关字词，倾听老师用鼓声替代“鹅”字及

跺脚动作，从慢速度开头，老师逐步加入哼唱伴奏。

5、跟随音乐做身体节奏动作组合练习。

四、跟随音乐完好地做身体动作〔A、B、A段〕。

五、在老师的带着下，幼儿探究乐曲的打击乐配器方案。

六、在老师的指挥和哼唱伴奏下，幼儿做徒手练习。

七、在老师的指挥和哼唱伴奏下，幼儿用乐器演奏。

八、全体幼儿跟随音乐完好演奏。

设计方案篇2

教学设想

靠着自己细致敏锐的观看和生动传神的笔墨，让一个个人物活

敏捷现地展现在我们面前。擅长抓住人物外貌和性格特点，各有侧重

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地绽开描写，教学中应着重引导同学体会人物的特点，看看是如何抓

住这些特点绽开描写的。

课时支配

1课时。

教学内容和步骤

一、导入新课

有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世

界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现

出他们的不同之处，就必需抓住他们的特点。不少作家擅长抓住人物

的特点描写人物，使人物形象活敏捷现。今日，我们一起来学习法国

作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。

二、整体把握课文内容

1．指导学习“自读提示”。

2．同学速读课文，完成以下步骤。

(1)借助工具书，弄清生字、新词的字音、词义。

(2)标画出文中刻画的人物，看看是从哪些方面进行刻画的。

商量、沟通后明确：

(1)正音正字。

魅梧戏谑义愤填膺

(2)要求同学摘抄文中的美丽词语和自己认为需要把握的词语。

魅梧简陋戏谑魅力

局促义愤填膺空前绝后

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(3)文中刻画了四个人物：福楼拜、屠格涅夫、左拉、都德，

从肖像、动作、语言等方面进行刻画。通过在表达和描写中插入抒情

谈论来揭示人物的性格特征。

三、品读理解

同学细读课文，并选择其中一个人物的描写部分细细体会，预

备复述。

指明同学复述，老师评价。