高职扩招背景下移动互联应用技术专业人才培养模式探究 .pdfVIP

第19卷 第2期深圳信息职业技术学院学报Vol.19 No.2

第2期43

2021年4月Journal of Shenzhen Institute of Information TechnologyApr. 2021

高职扩招背景下移动互联应用技术专业人才

培养模式探究

赖红，李钦，王寅峰

（深圳信息职业技术学院软件学院，广东 深圳 518172）

摘要：在产教融合和高职院校扩招的背景下，针对高职移动互联应用技术专业人才培养与区域移动互联网产业

发展契合度欠佳的问题，以学分制和实践教学改革为突破口，构建了基于模块化课程体系的精细化人才培养模式。通

过模块化课程教学团队和多元化的教学模式改革提高了学生学习的主动性满足了扩招后多层次生源的学习需求

，，，

破解了移动互联应用技术专业毕业生择业难与中小型互联网企业招不到合适人才之间的矛盾取得了显著的人才培养

，

效益促进了专业与产业的融合发展和人才培养与就业市场的有效契合

，。

关键词：高职扩招学分制模块化课程体系移动互联应用技术人才培养模式

；；；；

中图分类号：TN929.5-4TP393.4-4G712文献标识码：A文章编号：1672-6332（2021）02-0043-06

；；

2019年5月，教育部等六部门印发了《高职扩能为代表的新一代信息技术与现代制造业、金融、

招专项工作实施方案》，明确提出为了适应产业升商贸、交通、物流、文化、教育、医疗等领域的融

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级和经济结构调整对技术技能人才越来越紧迫的需合创新，移动互联产业迎来了重大的发展机遇。

求，要系统化推进质量型扩招，加快培养国家发展在新的高职扩招形势下，高职移动互联专业的

急需的各类技术技能人才；扩招要坚持质量优先，人才培养方案和移动互联产业需求在结构、广度和

按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则，提深度上还不能完全适应；高职学生生源本身来源多

高人才培养的针对性、适应性和实效性。高职院校样，层次差别比较大，扩招后的生源更加多元，各

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作为扩招专项工作的实施主体，按照专业设置与产类学生的学习方式和能力差异比较大，而互联网

业需求对接的要求，针对应届与非应届、就业与未行业主流技术细分领域众多，原有的全日制齐步走

就业、不同年龄段等生源多样化特点，分类编制专的统一步调的人才培养方案难以满足日益增长的高

业人才培养方案，采取弹性学制和灵活多元教学模职移动互联多层次生源、多样化成才的需求。

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式。

1移动互联应用技术专业人才培养面临的问

随着移动