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计算机专业人才培养方案（五篇模版）

第一篇：计算机专业人才培养方案

计算机专业人才培养方案

为了适应我市经济建设的高速发展，服务市委、市政府“工业化、

城镇化和农业产业化”的战略目标，从一定程度上满足本地及周边地

区对计算机类中等技术型人才的需求，也为了加强学校计算机专业的

建设，结合我校实际情况，特制定本人才培养方案。

一、计算机专业人才培养目标和规格

1、培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应并具有职业教

育特色的德、智、体、技全面发展，具有综合职业能力，掌握计算机

系统基础知识和基本原理，能从事计算机应用、维护和调试及计算机

网络系统管理、施工的高素质劳动者和中级专门型人才。要求所培养

的毕业生具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主

义思想，良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌

握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，具备终身学习

的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神、实践能力和立业创业

能力；具有健康的身体和心理，有一定的欣赏美和创造美的能力；获

得劳动部门颁发的相应职业资格证书和教育部门颁发的计算机、英语

等级证书。

2、培养规格

本专业毕业生主要面向计算机产业（公司），制造业（企业）和

国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主

要从事计算机信息平台的开发与管理、计算机信息的处理、网页制作、

网络的组装与维护等工作，也可从事计算机的操作、计算机产品销售

及售前、售后服务等工作。并要求学生具有如下岗位知识与能力结构：

（1）、文化基础知识

具有所学专业必备的文化基础知识，主要包括德育、数学、语文、

英语、计算机应用基础、体育、美育等基础知识。

（2）、专业知识

①.掌握计算机办公自动化技术、数据库系统及常用应用软件的基

础知识

②.掌握计算机高级语言的基础知识

③.掌握计算机网络软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识

（3）、专业互补性知识

①.了解人口、法律、资源与环保等方面的知识；

②.了解创业、立业与就业政策等方面的知识；

③.了解市场营销、企业管理等方面的知识。

（4）、能力结构与要求

①专业能力

能熟练使用常用办公软件；能使用与维护计算机及常用外部设备；

具有计算机应用程序的安装、设置与操作技能；具有一定的计算机信

息平台的开发能力；熟练使用常见数据库系统；初步具备开发、设计

多媒体软件、网页的能力；能独立组建局域网并有进行网络操作与管

理的能力。

②关键能力

重点突出计算机应用软件的使用，学生通过学习，应具有信息系

统平台的开发、调试、日常管理、维护、网页制作和网络组建与管理

能力，相当于初级程序员、系统开发技术员的实际工作能力和业务水

平，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力

和一定的自我管理能力。

(5).资格证书的要求

对计算机专业的学生要求能参加劳动部主办的办公认证的考试并

获得相应的证书

对非计算机专业的学生要求能参加省主办的计算机应用水平考试，

并能获得通过。

二、计算机专业市场调研情况

计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、多功能化、

行业化方向发展。从原来一般文字、数据处理到现在的文字、图形图

像、声音、电影动画等多媒体处理；从原来一般的个人计算机到现在

的国际互联网，只不过短短的几十年时间。由于计算机性能的不断提

高，各种计算机应用软件不断的推出，使得计算机的各种行业以及家

庭的应用更加普及。在我国，随着计算机进一步普及，计算机的教育

也取得了很大的成功。在计算机开始普及的今天，一般的应用操作、

文字处理，已经是一种基本技能，一般学习过计算机的人都能掌握。

但许多行业化、专业化的计算机应用人才，就相对不足。如：机关企

业中计算机网络的管理、信息处理的多媒体设计制作、广告影像行业

的图形图像处理、设计行业的计算机辅助设计、办公自动化中的设备

应用和公文处理……等，都缺少有一定技术水平的人才。因此，中职计

算机专业的学生，应该是社会对计算机应用人才的需求比例中最大的

一部分。

三、我校计算机专业人才培养的基础和条件

我校的计算机专业开办于1999年，当时职业学校毕业生的就业形

势较为严峻，而市场对计算机专业毕业生又极为需求。学校多次派人