部编版语文一年级下册我多想去看看教案(精选3篇) .pdfVIP

部编版语文一年级下册我多想去看看教案（精选3篇）

【部编版语文一年级下册我多想去看看教案第1篇】

教学内容：部编一年级下册第二单元第2课《我多想去看看》

教学目标：

知识与技能：

1、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的

句子。

情感态度价值观：体会我多想去看看外面世界的强烈情感，激发学生

对祖国山河的热爱之情。

教学重难点：

重点：1、会认13个字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累偏正结构短语。

难点：读好带有感叹号的句子。

课前准备：ppt，视频

教学过程：

一、导入新课

小朋友，你们有特别想去的地方吗？老师相信那里一定非常美。今天，

老师带你们去两个地方，课件出示北京以及新疆的风光。你们知道这

分别是什么地方吗？今天我还带来了两位新朋友，一位是新疆小朋友，

一位是北京小朋友，他们两个人可有意思啦，北京的小朋友想去新疆

看看，新疆的小朋友想去北京看看，你想知道为什么吗？今天这节课

我们就一起来学习第2课《我多想去看看》，（板书课题：齐读课题）

二、检查预习

同学们课前都做好了预习，下面老师来检查一下你们的预习情况，老

师将本课中出现的一些新词请到大屏幕上来了，这样你还认识吗？

1、带拼音认读生词（自己练读，指名拼读，）

（1）自己练习拼读一下，谁想拼读？（指名读）

（2）不拼读的话，谁会读？（指名读）

（3）谁愿意当小老师领大家一起读？（领读）

（4）还有谁想读？这么多想读的，那就大家一起读（齐读）

2、去掉拼音认读词语

把他们头上的拼音帽子给摘掉，你还认识他们吗？

（同桌合作读，提读，男女生读）

3、去熟字认生字

师：去掉他们身边的朋友，剩下的字你还认识吗？

自由读，提读，开火车读，同桌检查读

师相机指导认识足字旁

4、交流识字方法

师：大家读读的真不错，老师相信你一定有什么样的好方法让你在这

么短的时间内记住这些生字。谁想把你的好方法分享给大家？

适当的点拨识字方法

（1）熟字＋偏旁（京安观想路）

（2）字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴观：再次见面

（3）熟字比较：诉-听厂-广门-们

（加一加，换一换，形声字，生活识字）

5、回顾检查认读

师：小朋友们记字的方法可真是丰富多样呀！连老师也忍不住想要考

考大家了呢！大家有信心通过吗？请看大屏幕（打乱顺序出示全部生

字）提读并组词

6、小朋友可真厉害，词语，生字都没有难倒你们，现在我要加大难

度啦，短语你会读吗？

自己练读，不会的借助拼音读；指名读；齐读

三、初读感知

1、师：小朋友可真聪明，词语和生字还有短语你们都认识了，如果

把它们放进课文中你还认识吗？现在请同学来读一读课文，读的同学

要读准字音，读通句子，听得同学要认真听，发现错误及时纠正。

评价你读的真准确,读的真流利。

2、读完课文了，你知道课文一共有几个自然段吗？

3、在第一自然段中一共几句话？妈妈先告诉我什么？（出示第一句：

妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。）什么样的小路？（弯

弯的）出示弯弯小路的

在弯弯的小路上行走，人们的行走速度是快的还是慢的？（慢）那你

能读得慢一些，舒缓一些吗？

4、师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句）

（1）、借助地图理解“遥远

（a）老师这里有一张中国地图，（出示地图，了解天山和北京的距离）

从地图上看，新疆和北京的距离就比较远

（b）实际上从新疆天山到北京，它们之间相隔千山万水，如果坐火

车就得花上几天几夜的时间，这么远的距离，文中用一个词语来形容，

就是遥远

（2）、借助视频，理解壮观

（a）师：同学们我们每周一早晨都会参加升旗仪式，学校举行的升

旗仪式给你留下了什么样的印象？【板书：升旗仪式】可是我们的升

旗仪式和北京天安门广场上的升旗仪式是无法比较的，你们想不想看

看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片）（看三四

分钟就暂停）

看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？

（b）看到广场上人山人海，大家从四面八方来到这里观看升旗仪式，

向国旗敬礼，那样的场面真的是非常壮观【板书：壮观】

（3）那你能把这种壮观的语气读出来吗？自由练读、指名读、齐读。

5、师：是的，这种壮观的场面，深深的吸引着远在新疆的小朋友，

他和你们一样也非常想去北京看看。于是他对他的妈妈说了什么？

（第三句：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）

谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来？

指名读，自由读，齐读。

6