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银行半年度个人工作总结

导语：通过对实践过程进展认真的分析，总结经历，吸取教

训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。以下“银行

半年度个人工作总结”，欢迎阅读原文！

有幸参加了重庆三立班主任培训，通过培训，让我呼吸了新鲜

空气，丰富了我的教学视野。令我大开眼界，受益匪浅。特别是扩

展培训，令人感动、令我回味。让我知道了什么是团队精神？如何

培养团队精神？下面就让我谈谈参加培训的心得体会：

我有幸聆听了西南大学文学院副教授、主持中国古代文学、古

代诗歌艺术研究人李达成老师的课，我听后第一个感觉就是：如果

我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。课上，李老师的学识渊

博、幽默幽默、能说会唱感染着我。李老师深入浅出地讲授国学的

魅力，让你在轻松愉快中体会国学的博大精深，为祖国五千年的文

化感到骄傲。听了她的课，让我知道了古代诗歌的魅力是内在与外

在的完美统一，知道了诗歌只可意会，不可言传；知道了古诗不能

说成现代汉语。要让学生诵读和唱的形式体会诗歌的魅力，从而激

发学生的学习兴趣、激发学生的爱国情怀。李老师还让我知道提高

自己的能力就是要多阅读，用自己的能力去净化学生的心灵，用自

己的魅力去感染学生。

系统工程就是相互联系、相互依赖、相互制约和相互作用的，

在教育过程中，我们应找出可控因素。如：班干部闹矛盾时班主任

首先要问清楚情况。其次做好学生的思想工作，指出问题的严重

性。再次是提出希望，最后是鼓励。又如：有一个班，学生是最淘

气、学习最差的一个班级。对于这样的班级我们首先找原因，原因

是学生根底差、没有学习兴趣、习惯差、学习风气差、互助互学

差。然后找出可变因素，找出自己的教学优点——-善于启发学生的

学习兴趣。最后是找出措施。不讲理论，少讲理论。而做实验，简

单的实验，容易理解的。留一些让学生自己去做，从而学生就会主

动去学习相关知识，培养了学生的探讨能力。学生的学习兴趣培养

起来了，其他的要素就会跟着变。在这个过程中，要建立我能行，

让学生充满自信。

听了唐教授的课，我才知道系统工程在教育中的重要性，教师

要找到其中的可控要素，从而更好地教育学生，培养学生的自信。

让我明白了学生才是最重要的。

子曰：亲其师，信其道。学生往往因喜欢一个老师而喜欢一门

学科，因讨厌一个老师而讨厌一门学科。因此，学生无需“启

蒙”，教师的形象魅力是学生好学、乐学的重要起点。

言传不如身教，我们教师是学生学习的典范，一言一行都会在

学生心中留下铬印，教师的形象在学生心中尤为重要，正如秦启文

博士所讲到的，当今社会对老师提出了更高的要求，不再限于过去

的上课上得好就行，只会“教书”的老师是不受学生所欢迎的。为

此，我们老师要时刻注意自己的身份，好的形象，可以弥补自己在

某些方面的缺乏。

如何吸引学生的眼球。首先班主任的眼球应充满期待，放射光

芒，具有情感变化。因为学生的心理是希望看到老师的微笑和美妙

的心灵教育的。其次是礼仪和形象。

这次培训为半军事化管理，安排各组进展文艺节目排练，虽然

时间短，但是大家群策群力，献计献策，齐心协力，最终到达了预

期目的。这使我拓展了思维，锻炼了意志，完善了自我，同时也使

我深切地体会到思想上同心、知识上互补、能力上增值、性格上互

容的团队精神所产生的宏大的凝聚力和战斗力。

在扩展训练中，当我们认为不可能翻越光滑的生死墙时，我们

成功了；当我们一次次失败时，我们没有放弃。在这里，有欢笑、

有哭泣、有呐喊……他们跌倒了又爬起来，爬起来又跌倒，这一次

次的辛酸只有我们自己知道。

再一次次战胜困难时，使我知道了团队的力量是不可战胜的，

不管我们遇到什么困难，只要我们能站出来，凝聚起来，本着一颗

共同的心，心往一处想，劲往一处使，我想没有跨不过去的坎，没

有越不过去的山，没有克服不了的困难。同时，让我明白了团队凝

聚力对于一个学生是如此重要，它可以锻炼学生的意志力，培养学

生的团队精神，增强班级的凝聚力。

曾今的我害怕学生出现平安事故不敢带学生搞活动，以至于学

生的团队精神只是口头说说，没让学生亲身体会，达不到效果。经

过培训后，我知道了只有在活动中才能让学生真正体会团队的力

量，更好的培养学生的意志力。

大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种

顽强而宏大的力量，它可以主宰人生。因此人就应通过教育，去建

立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有直接影响。班

主任在培养学生良好习惯方