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《劝学》的优秀教案一等奖

1、《劝学》的优秀教案一等奖

教学目的

一、使学生了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的

论述，明确认识学习的重要性以及学习必须积累“”、坚持不懈“”和专“

心致志”的道理。

二、掌握积累12个文言常用实词：劝、学、青、中、疾、致、

假、绝、兴、功、强、用，3个文言常用虚词：于、者、而，6个古

字通假字：有(又)、暴(曝)、生(性)、輮（煣）、知（智）、乎（于）。

三、学习本文运用比喻论证和论证方法灵活的写作特点。

教学设想

一、针对教学的重点、难点，抓住提示论点的关键语句和用以

论述的比喻，明确本文论点和论证方法，揭示作品的思想性和写作特

点。同时，落实重、难点与分析段落层次相结合，以利于学生理解论

述的角度和设喻的几种形式。

二、要求学生重点掌握的文言虚实词，先指导学生借助解释、

工具书，结合课文语境，理解其意义和用法，然后通过课堂点拨、完

成课后“思考和练习”以及熟读、背诵，切实掌握。

三、引导学生有意识地注意文言实词的古字通假、古今异义、

单音词和双音词等现象。

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教时安排：

用两课时教完。课前要求学生对照解释初读课文。第一课时，

重点弄通文字，初步理解内容。第二课时，理清层次，加深对内容的

理解，并研究写作特点。

第一课时

教学要点

1、介绍，解题；

2、正音正字；

3、理解本文的重点文言虚实词的意义和用法；

4、翻译课文。

教学步骤

1、导人新课

从初一学过的课文《为学》导人，指出它与本文都用设喻方法，

讲有关学习的道理。

2、简介：(见教参)

3、解题：

《劝学》的劝“”起着统领全篇的作用。

劝：劝勉“”的意思。

繁体字“勸”字，凡是用“力”作形旁的字，多数有给人们勉励的

意思，如励“”、努“”等。这是劝“”的本义，而在现代汉语中，劝“”，

解释为劝阻“”，词义已经转移了。在这篇以《劝学》为题目的文章中，

勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，

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培养高尚的品德。

4、范读课文，学生正音正字。

5、指导学生处理文字词句中的疑难问题。

给6个通假字、12个重点文言常用实词圈点加注，理解它们

的意义和用法，并理解文言常用虚词“于”、“者”、“而”的用法。学生

对照注解，自读课文。教师巡回指导，发现学生不懂的问题，进行有

针对性的讲解。

6．教读：

第1段，提出中心论点。

君子曰：学不可以已。(已，停止，学习不可以停止，不可以

放松，不可以半途而废。)

开门见山，提出全文的中心论点，揭示了题旨。

第2段，阐明学习的重要意义。分三层连用比喻，证明学习的

重要意义。

(1)青，取之于(从)蓝，而(却)青于(比)蓝；冰，水为(凝成)之，

而(却)寒(冷)于(比)水。(也说明学习可以使人提高自己、改变自己。)

(2)木直中(合乎)绳(墨线)，輮(烤弯)以(把……为)(作成)轮，其曲

(曲度)中(合乎)规。虽有(又)槁暴(晒干)，不复(再能)挺(直)者(的原因)，

輮(火烤)使之(它)然(这样)也。(说明学习可以改变人的习性，使之向好

的方面发展变化。)

(3)故(所以)木受绳(经墨线量过)则直，金就砺(放磨石，上磨过)

则利，君子博学而日(每日)参省(检查省察)乎(于)己，则知(智)明而行

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(行为)无过矣。(说明学习可以使人增长智慧，提高品德修养。)

正因为学习有这样的重要意义，所以“学