初中数学优质课公开课教学设计课时9第一章1.3.2有理数的加减法混合运算.pdf

第一章有理数

1.3.2有理数的加减法混合运算

【教学目标】

1．让学生理解加减混合运算统一为加法运算的意义；

2.让学生掌握有理数加减法的混合运算；

3.在探究加减混合运算的过程中，让学生体会转化思想的应用．

4.在利用有理数的加减混合运算解决实际问题的过程中，提高学生分析问题和解决问题的能力，让学

生体会数学与生活的实际联系。

【教学重难点】

教学重点：让学生把加减混合运算统一成加法运算；

教学难点：让学生将一个加减混合运算式写成省略加号和括号的形式。

【教学过程】

教学环节教学内容设计意图

1.有理数的加法运算法则；

（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值

相加.

（2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较

大加数的符号，并用较大的绝对值减去较小

的绝对值.

（3）互为相反数的两数相加得0.

（4）一个数同0相加，仍得这个数.

知练习：通过复习法则和运算

识

（1）(-2)+(-9)-12（2）-7+3-4律，为有理数的加减混合运

准

(3)(－5)＋50(4)(－89)＋0－89算做知识准备。

备

2.有理数的加法运算律：

交换律：a＋b＝b＋a

结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）

练习：16+(-25)+24+(-35)

16+24+(-25)+(-35)……………交换律

(16+24)+[(-25)+(-35)]…………结合律

40+(-60)

-20

1

3.有理数的减法法则:

减去一个数，等于加上这个数的相反数，即a－b＝a＋(－b)．

(利用有理数减法法则，可以将有理数减法转化成加法运算．)

练习：(-5)-(-8)

(-5)+8………将减法转化为加法

-3

某潜水员在海中观测海洋生物，潜水员在海中的高度变

化如下表（上升记为正，下降记为负）：

高度变化记作

下降20米-20米

创通过生活情景列出的加

设上升3米+3米减混合算式，引起学生的探

情究欲望，激发学生的学习兴

境上升5米+5米趣

下降7米-7米

此时潜水员

在海中的高度是海平面以下多少米？

根据问题情境的分析，列出如下算式：

－20＋3+5－7

探究一：有理数加减混合运算的解法

计算：(－10)＋(＋3)－(－6)－(＋5)

方法一：(－10)＋(＋3)－(－6)－(＋5)

-7－(－6)－(＋5)