提升学生综合素质与实践能力-形势与政策课程教学创新探索.pptx

形势与政策课程教学创新探索提升学生综合素质与实践能力

汇报人：;

01课程概述

03教学原则与方法05教学手段现代化07教学评价与反馈;

目录TEN

09特色与创新点;

课程概述;

03

总体目标

依据课程性质和特点，以提高大学生素质为目的，进行教学模式的改革，加强教学资料建设，积极进行教学实效性探索，运用现代化教学手段，进行多媒体教学，不断壮大师资队伍，建立网络课堂搭建师生

教学互动平台。;

教学环境与方法

01专题讲座与系统讲授相结合

通过专题方式聚焦专门问题，结合教师讲授和专家报告，以及学生研讨，加强信息交流与融合，培养学生的信息处理能力和思考判断能力。;

教学内容设计;

通过开设“形势与政策”课程，将教育内容经常化、规范化、课程化，旨在引导学生正确认识国家的政治、经济形势，拓宽视野，改善知识结构。

该课程帮助学生正确理解党的基本路线、重大方针和政策，分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，增强民族自信心和社会责任感。

通过学习“形势与政策”课程，学生能够更好地把握未来发展趋势，勤奋学习，成才报国，为国家的改革与发展贡献自己的力量。;

周边地区形势教育教

严

周边地区形势教育教学强调巩固国防建设的重要性，通过分析周边地区的安全环境，提高学生的国家安全意识，为维护国家利益提供知识支持。;

03

教学原则与方法;

理论与实践结合

01

教学内容设计

《形势与政策》课程内容不仅涵盖理论知识，还强调国内外重要形势与政策的教育、社会热点问题的剖析以及国际形势的分析，旨在让学生将理论应用于实际情境。;

教学方法的创新结合

采用理论讲授与启发互动相结合的教学方式，既保证了知识的系统性和深度，又通过案例分析和讨论等形式增强学生的参与感和思考能力,实现知识传授与思想教育的有机融合。;

教学方法创新;

01

专题讲座的聚焦效应

专题讲座通过针对特定问题的深入探讨，使学生能够集中注意力于一个核心议题，从而更深刻地理解问题的本质和背后的原理。;

02

新闻综述与时事点评

鉴于《形势与政策》课程内容

广泛、时效性强的特点，教学中采用了新闻综述与时事点评相结合的方法，鼓励学生自主上网搜集材料，制作新闻综述PPT。;

05

教学手段现代化;

多媒体课件的运用

在《形势与政策》课程中，教师全面采用多媒体课件进行教学，通过图文并茂、音视频结合的方式，使抽象的政策理论变得生动形象，极大地提高了学生的学习兴趣和理解能力。

时政类电视节目的融入

为了增强课堂的时效性和趣味性，教师会适时播放自行剪辑的时政类电视节目。这些节目紧贴当前热点，不仅丰富了教学内容，也让学生能够更直观地了解国内外大事，增强了课程的现实意义

传统教学与现代技术的结合

《形势与政策》课程巧妙地将传统教学方法与现代教育技术相结合。在保留传统讲授的基础上，引入多媒体和时政节目等现代元素，既保留了教学的系统性，又增加了互动性和趣味性，有效提升了教学质量。;

《形势与政策》课程通过将理论教学与社会实践紧密结合，鼓励学生在课堂上分享时事新闻，增强课程的互动性和实用性。

采用集中与分散相结合的教学形式，结合学校团委和学生社团的力量，为学生提供丰富的德育教育平台，促进第一、第二、第三课堂的有效融合。

通过“青年志愿者”等活动，将社会实践活动融入课程学习中，不仅增强了课程的针对性和时效性，也让学生在实践中检验和深化对形势政策的理解。;

06

实践条件与平台;

校内外资源整合策略

学校通过与团委、学生社团合作，搭建高校德育教育平台，实现第一课堂与第二、第三

课堂的有机结合，促进理论与实践的深度融合。

发挥学生主体性与参与性

在德育教育过程中，学校注重发挥学生的主

体性和参与性，鼓励学生积极参与各类活动,培养学生的团队协作能力和创新精神。;

第一课堂与第二、第三课常的有效结合

学校通过搭建高校德育教育平台，实现第一课堂(课堂教学)与第二课堂(社团活动)、

第三课堂(社会实践活动)的有效结合，充分发挥学生的主体性和参与性，以社会实践活动带课程，以课程促进社会实践活动。;

07

教学评价与反馈;

学习态度考核

学习态度考核主要关注学生在课堂上的参与度和积极性，包括出勤率、课堂互动以及作业完成情况等，旨在激励学生主动学习和深入思考。;

03

教学材料的丰富性期

待

学生希望教学课件图文并茂，并配有丰富的音像资料以吸引学生注意力，这表明了学生对于教学材料丰富性的高期待，以满足他们的学习需求。;

课程实施反思;

03

世界知识杂志的应用

《世界知识》杂志以其丰富的国际视野和深度报道著称，在教学中被用作拓宽