龙集中学部编版语文教案-七年级上古诗四首 .pdfVIP

龙集中学语文导教学案

年级七年级投放时间备课人尹寒

课题古代诗歌四首课型新授

教

1、体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，体味作者所表达的思想感

学情。

2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生赏读诗歌的

能力。

目

3、情感态度与价值观：增强学生古诗文修养，领会诗歌的意境美、语言美，受到美

标的熏陶和感染。

重点教学重点：

1、体会四首诗的意思。

难点2、品味诗、词的特点。

教学难点：

1、培养感悟古代诗歌内容的能力。

2、引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。

学习过程

第一课时

一、导学

1、情景（问题）导入

请一生讲一个曹操的故事。教师作简评，引出曹操的远大抱负。

2、目标导学

导①了解、掌握一些古代诗歌常识。

②朗读、背诵《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》；

③朗读背诵，联想想像，理解诗意。品味意境，体会感情。

二、自学

1、了解古代诗歌常识

通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。

唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫诗。如本课的《》。而把唐朝新

出现的诗、叫近体诗。如本课的《》和《》就

学是律诗。

律诗，因格律要求严格而得名，有言律诗、言律诗两种；律诗的格律有

规定、限制了对仗，八句可分为四联，两联必须两两对仗，是两对对偶句。

曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，

句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。如本课的《》

2．作者简介及写作背景

①《观沧海》是的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安12年（207年）曹

操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇

案乐府诗。当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏

业。这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海、的壮丽景象，表现了

的抱负。

②诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之地，当时作者正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄托对朋

友的牵挂

3、根据拼音写出恰当的词语

（cāng）海（jié）石（sǒngzhì）（cháo）平

水何（dàn）（xiāo）（sè）

4、文学常识填空。

①《观沧海》一诗选自，作者，字，时期的政治家、军事家、

诗人。他的诗以见称。

②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是，朝人，字，

号，是我国主义诗人，被后人称为。

5、诗歌朗读的停顿、节奏，用“/”划分。

五言、七言的节律一般是二二一和二二一一

例：东临/碣石，以观/沧海。

三、助学

（一）观沧海

1、朗读课文，整体感知课文内容