统编版（部编版）小学道德与法治三年级上册第四单元《生命最宝贵》教学设计.docx

统编版（部编版）小学道德与法治三年级上册

第四单元《生命最宝贵》教学设计

一、教材分析

（一）单元主题与内容结构

本单元以“生命最宝贵”为主题，引导学生认识生命的来之不易和宝贵，学会珍惜生命、爱护身体。本单元由三个课题组成：《父母多爱我》《爸爸妈妈在我心中》《家庭的记忆》。其中，《父母多爱我》主要让学生体会父母对自己的爱，感受亲情的温暖；《爸爸妈妈在我心中》引导学生关心、热爱父母，学会用行动表达对父母的爱；《家庭的记忆》通过了解家庭的历史和传统，增强学生对家庭的认同感和归属感。

（二）教材编写特点

1.以儿童的生活为基础

教材内容紧密结合学生的生活实际，从学生熟悉的家庭生活场景入手，引导学生感受父母的爱，认识家庭的重要性。例如，在《父母多爱我》一课中，通过让学生回忆父母为自己做过的事情，体会父母的爱无处不在。

2.注重情感体验

教材注重引导学生通过情感体验来认识和理解道德观念。在本单元中，通过让学生讲述自己与父母之间的故事，激发学生对父母的感恩之情，培养学生的爱心和责任感。

3.强调活动与实践

教材设计了丰富的活动和实践环节，让学生在活动中体验、感悟和提高。例如，在《爸爸妈妈在我心中》一课中，让学生制作“爱心卡”，表达对父母的爱；在《家庭的记忆》一课中，让学生进行家庭小调查，了解家庭的历史和传统。

（三）教材地位与作用

本单元在小学道德与法治课程中具有重要的地位和作用。首先，它有助于学生形成正确的家庭观和亲情观，培养学生的爱心和责任感。其次，通过对生命的认识和珍惜，引导学生树立正确的生命观，为学生的健康成长奠定基础。最后，本单元的学习内容与学生的日常生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解自己的生命是从哪里来的，认识生命的来之不易。

2.体会父母对自己的爱，学会感恩父母。

3.掌握一些爱护身体的方法，养成良好的生活习惯。

4.了解家庭的历史和传统，增强对家庭的认同感和归属感。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、调查、交流等活动，培养学生的观察能力、调查能力和表达能力。

2.通过制作“爱心卡”、家庭小调查等实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。

3.通过讨论、辨析等活动，培养学生的思维能力和判断能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受生命的宝贵，珍惜生命，爱护身体。

2.体会父母的爱，感恩父母，关心父母。

3.热爱家庭，增强对家庭的认同感和归属感。

三、教学重点

（一）认识生命的来之不易，体会父母的爱。

（二）掌握爱护身体的方法，养成良好的生活习惯。

（三）了解家庭的历史和传统，增强对家庭的认同感和归属感。

四、教学难点

（一）如何让学生深刻体会父母的爱，学会感恩父母。

（二）如何引导学生养成良好的生活习惯，爱护自己的身体。

（三）如何让学生理解家庭的历史和传统对自己的意义。

五、教学准备

（一）教师准备

1.收集与生命、父母之爱、家庭等相关的图片、视频、故事等资料。

2.制作教学课件。

3.准备一些小奖品，用于奖励学生。

（二）学生准备

1.回忆父母为自己做过的事情，准备在课堂上分享。

2.收集一些家庭照片，用于课堂展示。

3.准备制作“爱心卡”的材料。

六、教学策略

（一）情境教学法

通过创设生动的情境，如播放视频、讲述故事等，让学生在情境中感受生命的宝贵、父母的爱和家庭的温暖。

（二）活动教学法

设计丰富多彩的活动，如小组讨论、制作“爱心卡”、家庭小调查等，让学生在活动中体验、感悟和提高。

（三）启发式教学法

在教学过程中，教师通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力和创新能力。

（四）合作学习法

组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、分享，共同提高。

七、教学过程

（一）导入新课

1.播放一段关于生命诞生的视频，让学生感受生命的神奇和宝贵。

设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受生命的诞生过程，认识到生命的来之不易。

2.教师提问：同学们，你们知道自己是从哪里来的吗？

设计意图：通过提问，引导学生思考自己的生命起源，为后续的教学内容做好铺垫。

（二）认识生命的来之不易

1.教师讲述生命诞生的过程，包括受孕、孕育、分娩等环节。

设计意图：让学生了解生命诞生的科学知识，认识到生命的来之不易。

2.请学生分享自己出生时的故事，如出生的时间、地点、体重等。

设计意图：通过分享出生故事，让学生感受到自己的生命是独一无二的，同时也体会到父母在自己出生时的喜悦和付出。

3.播放一段关于母亲怀孕和分娩的视频，让学生感受母亲的辛苦和伟大。

设计意图：通过视频，让学生更加直观地感受母亲怀孕和分娩的过程，体会到母亲的付出和爱。

4.教师提问：看完视频后，你有什么感受？你想对妈妈说些什么？

设计意图：通过提问，引导学生表达对母亲