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第十章机械和人第一节科学探究：杠杆的平衡条
件
【学习目标】
1、观察生活、生产中的一些常用的杠杆，知道杠杆的动力、阻力、支点、动力臂和阻力臂。
2、通过参与探究活动，能对杠杆的平衡条件进行猜想与假设，设计实验方案，得出杠杆的
平衡条件。
3、理解杠杆的使用特点以及会对杠杆进行分类。
4、尝试用杠杆的有关知识去解决生活中的问题，探索杠杆在日常生活中的应用。
【学习重、难点】重点、难点：杠杆的平衡条件
【合作探究】一、认识杠杆活动1：
分别用撬棍撬大石块、用羊角锤起钉子、用“吸取式抽水机”抽水。在观察的基础上，思考
讨论：
这些工具在工作时有哪些共同特征？
（1）它们都受到了______的作用。（2）它们都绕着某一个____________转动。
（3）它们都是一根____________。
杠杆的定义：杠杆：______________________________________________________叫杠杆。
活动2：观察生活中的杠杆，了解杠杆的五个要素：
（1）杠杆绕着转动的固定点是：___________，用字母______表示。
（2）使杠杆转动的力是_________，用字母______表示。
（3）阻碍杠杆转动的力是______，用字母______表示。
（4）从支点到动力作用线的距离是，用字母______表示。
（5）从支点到阻力作用线的距离是，用字母______表示。
二、探究杠杆的平衡条件活动3：实验探究杠杆的平衡条件
1、提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？
2、猜想与假设：其他的：
3、实验探究杠杆的平衡条件:实验步骤
（1）调节螺母，将杠杆调节至水平位置平衡。
FF
（2）在杠杆的两边分别挂上数目不同的钩码（每个钩码重0.5N），用、表示钩码的拉
12
LLO
力，用、表示悬挂点到支点的距离。移动其悬挂位置，使杠杆再一次水平位置平衡。
12
将实验数据填写入下表。
（3）再次改变钩码的数量和悬挂位置，再做两次实验。
实验左边右边
次数FLFL
动力/N距离/cm阻力/N距离/cm
1122
1
2
3
4、观察分析实验数据，杠杆平衡的条件是什么？
结论：。
小练习：1、如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端B端，其中AO为阻力臂L＝
2
0.1米，OC为动力臂L＝0.7米，石头对撬棒A端的阻力F为3500牛，求在B端要用多少
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向下的动力F才能撬起石头？
1
三、杠杆的分类
活动4：观察下图中的杠杆：
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