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第二单元提升练习
一、找出句中的错别字,在横线上改正,并在括号内为正确的字注音。
例:妈妈一边摇着摇蓝,一边轻轻地哼着歌。蓝—篮(lán)
1.小金鱼灵巧地用尾巴拔着水,欢快地嬉戏。()
2.吃几片脆脆的拼干,几棵硬硬的糖果,感觉一下是什么声音。()
()
3.一群聪明、玩皮的白鲸追赶着鱼群,来到北极的楚科奇海。
()
二、比一比,再组词。
三、挑选出能够描写声音或音乐的词语,写在横线上。
清脆鲜艳耀眼悠扬悦耳坚硬
美妙珍贵低沉坚强刺耳沙哑
顽皮漂亮轻柔善良
四、按要求写句子。
例:熟透了的杨梅非常甜。(改成比喻句)
熟透了的杨梅像蜜一样甜。
1.池塘里的荷叶又大又圆,碧绿碧绿的。
2.翠鸟蹬开苇秆,很快地飞过去。
例:小麻雀站在枝头叽叽喳喳地叫着。(改成拟人句)
小麻雀站在枝头唱着欢快的歌。
3.小雨滴噼噼啪啪地打在雨伞上。
4.一阵风吹过,圆圆的海棠果摇晃起来。
五、阅读古诗并回答问题。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶,
。
,
怕得鱼惊不应人。
1.将古诗补充完整。
2.这首诗的作者是代诗人。
3.古诗后两句是什么意思?
六、课内阅读。
1.读下面的句子,然后填空。
你总听过风的声音吧?当清风掠过明月,当微风拂过树梢,当寒风呼啸着穿过田野,
．．．．．．
当狂风卷起巨浪,你总听到些什么了吧?
．．
文中加点的词语都是词,除了风的声音,我还听过、的声
音,我能写出许多拟声词:、、。
2.读下面一句话,并回答问题。
用心听吧,你一定会听见的,然后你会微笑:我们这个世界的声音是多么丰富,多么
美妙!
作者让我们用心倾听,其目的仅仅是发现声音的丰富和美妙吗?你认为“用心倾听”
的背后还包含着怎样的意思?
七、课外阅读。
窗外那排高大的杨树早已是黄了头发,被风一吹,那翠绿了一夏的叶子就一片一片
地簌簌落下。我推开那厚重的玻璃窗,闭上眼睛,静静地站着,耳边只有风吹树叶的响声
和树叶落到地上发出的细微的呻吟。
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