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专注教育教案
部编版七年级上册语文第8课《世说新语》
二则课文原文及教案.
咏雪
翻译
在一个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟子侄辈谈论诗文。不久，雪
下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”胡儿说：“把
盐撒在空中差不多可以相比。”谢道韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样子。”
太傅高兴得笑了起来。她是谢安大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻
子。
陈太丘与友期行
翻译
陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。正午已过，（友人）
没到，太丘不再等候就走了。太丘走后，（友人）才来。陈元方那年七岁，
正在门外玩耍。友人问元方：“你爸爸在家吗?”
元方答道：“等您很久没来，他已经走了。”朋友便生气了：“不是人哪!
和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了。”元方说：“您跟我爸爸约
好正午走，您正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼
貌。”友人感到惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。
教案
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专注教育教案
１、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、
引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
２、背诵两篇短文。
3、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
4、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格
特点。
5、教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。
【教学重点】
１、把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。
２、背诵课文。
【教学难点】
１、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？
２、元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？
【教学方法】
１、诵读法。学生初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读
的基础上，读顺句子，读懂文意。
２、讨论法与点拨法相结合。这两则短文都是叙事性的，但其中又包含
着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。我们应按照古为今用的
原则来处理这篇课文，这就是利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看
法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？《陈太丘与友期》中，元方“入
门不顾”是否无礼？师生互动与学生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，
提高教学效率。
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专注教育教案
３、延伸阅读法。本文用两课时教读，时间略有富余，可从《世说新语》
中再选一两个故事让学生阅读。
【教具准备】
多媒体PPT课件、打印好的阅读材料、实物投影仪。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学要点〗
研读《咏雪》。学生朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，疏通
文意；学生复述故事，把握文章情节，理解文章内容；组织学生讨论有争议
的问题，在相互切磋交流中，训练他们的思维能力，调动自主学习的积极性。
〖教学步骤〗
一、导语设计
设计一：同学们，雪花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的礼物，它
是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习《咏雪》，
你和文中的两位才子比试比试如何呢？（板书文题）
设计二：同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，你能列举一
些吗？（学生答）孔融让梨、司马光砸缸、王戎评李……请同学讲讲王戎评
李的故事。（教师也可出示小黑板提示）
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯
戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
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