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2022-2023学年三班级语文下册单元核心素养阅读(部编版)
第六单元多彩童年(课内阅读)
?单元主题概述?
单元概述
本单元围绕“多彩童年”这一主题,编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》4篇课文。《童年的水墨画》以诗歌的形式,呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由拘束;《剃头大师》折射出童年生活的纯真与好玩;《肥皂泡》写出了儿童丰富的想象和奇特的憧憬;《我不能失信》叙述了宋庆龄小时候诚恳守信的故事。4篇课文从不同角度,呈现了多姿多彩的儿童生活,呈现了童年生活的纯真和奇特。
语文要素及其解读
运用多种方法理解难懂的句子。
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。同学在三班级上册其次单元学习过“运用多种方法理解难懂的词语”,这为“理解难懂的句子”供应了一个良好的基础。本单元难懂的句子,有的是句子本身的意思难以理解,有的是句子字面意思不难,但只有理解了它内在的含义,才算是真正读懂了这个句子。本单元的精读课文引导同学学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子,略读课文引导同学自觉运用这些方法,“沟通平台”对理解难懂的句子的方法进行了梳理、总结,进一步提升同学的生疏。
?核心素养阅读训练?
一、(2022·南召县·期末)阅读诗句,完成练习。
阅读正文
阅读提示
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样安静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上()着一只红蜻蜓。
突然扑腾一声人影()了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
对于诗歌的理解,不但要理解其表面意思,还要通过重点词句理解作者所表达的深刻含义和思想感情。
1.依据原诗把诗句补充完整。
2.文中画横线的句子运用了的修辞手法,把_______比作_______,突出溪水的_______。
3.这首诗描写的景物有_______、_______、_______、_______、_______和鱼儿。
4.给下面的句子选择合适的解释。()(填序号)
人影给溪水染绿了。
A.人影把溪水染绿了。B.人影被溪水染绿了。
5.这首诗有静有动,犹如两幅水墨画。请把描写“动态美”的诗句画上“”。
二、《童年的水墨画》阅读重点段落。
阅读正文
阅读提示
江上
像刚下水的鸭群,
扇动翅膀拍水玩耍。
一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两对银牙。
诗歌选自《童年的水墨画》,课文以跳动的镜头捕获了童年生活中的典型场景,如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地呈现了一个个欢快场面。
1.选词填空。
潜水打水仗
第一句和其次句写的是孩子们____的情景,第三句写的是孩子们____的情景。
2.理解课文中的比方句,填一填。
(1)第一句用“刚下水的鸭群”来比方_______的孩子们,表现了孩子们的_______心情。
(2)第三句用“水葫芦”喻指一个_______的孩子,表现了这个孩子的_______。
3.理解,推断,对的打“√”,错的打“×”。
出水时只见一阵水花两排银牙。
(1)我们可以从中感受到孩子肯定是不会潜水,呛着水了。()
(2)我们可以从中感受到孩子的机灵以及潜水时兴奋的心情。()
(3)我们可以体会到孩子这时候显得很紧急,由于他怕有危急。()
4.针对“水葫芦”中的双引号的作用理解正确的是()。
A.表示否定。
B.表示引用别人的话。
C.表示需要着重论述的对象或特定的词语。
三、(2022·龙泉驿区·期末)童年的水墨画(节选)
阅读正文
阅读提示
溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样安静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
突然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江上
像刚下水的鸭群,
扇动翅膀拍水玩耍。
一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两排银牙。
《溪边》选自《童年的水墨画》,这是其中的“溪边”一首诗。《童年的水墨画》这篇课文由三首小诗组成,虽然不是图画,但字里行间却处处布满了诗情画意,布满了童真童趣。《江上》选自《童年的水墨画》,以跳动的镜头捕获了童年生活中的典型场景,生动形象地呈现了一个个欢快场面。
1.先用“_______”勾画一处你觉得难懂的句子,再完成下面练习。
1)运用____________方法,你理解了句中一个难懂的词语“_____”。
2)勾画的难懂句子的意思是:_______。
2.《溪边》中,“人影给溪水染绿了”一句中“染”的意思是()(填序号)
A把东西放在颜料里使着色
B.感受疾病或沾上坏习惯或接触到什么
3.《江上》中_______和_______都是指小孩子,
4.读《江上》,你好像看到了怎样的
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