部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案 .pdfVIP

部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原

文及教案

《乌鸦喝水》是一班级上册的一篇课文，这篇课文用简洁生动的语言，

描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何事情只要开动脑筋

想方法，就能得到解决。教育我们遇到问题要仔细观看、认真思索。

我预备了以下内容，盼望对你有关心!

【篇一】部编版一班级上册语文《乌鸦喝水》课文原文

一只乌鸦口渴了，处处找水喝。乌鸦观察一个瓶子，瓶子里有水。

但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？

乌鸦观察旁边有很多小石子，想出方法来了。

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水慢慢上升，乌鸦

就喝着水了。

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本文依据《伊索寓言》改写。

【篇二】部编版一班级上册语文《乌鸦喝水》教案

【教学目标】

一、学问与技能

1.熟悉11个生字和1个偏旁，会写5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，了解乌鸦喝水的过程。

二、过程与方法

-1-

通过朗读并结合生活阅历体会遇到困难想方法解决的道理。

三、情感态度和价值观

通过学习,使同学懂得遇事要动脑筋,想方法。

【教学重点】

有感情地朗读课文，学会本课的生字词。

【教学难点】

懂得遇到困难，应仔细思索、乐观想方法解决的道理。

【教学方法】

沟通法、阅读法。

【课前预备】

多媒体课件、相关资料。

【课时支配】

1课时

【教学过程】

一、趣味导课

1.老师出示相关图片。

同学们，你们熟悉这是什么小鸟吗？（乌鸦）能看着图片说一说它

长得什么样？（乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛，嘴巴尖尖的。）

2.乌鸦不仅长得不好看，叫声也不好听，但它却非常聪慧，今日，

我们一起学习《乌鸦喝水》一课，一起去熟悉一只聪慧的乌鸦。

（板书课题）13.乌鸦喝水（齐读课题）

二、整体感知

-2-

1.老师范读，同学仔细倾听，留意不熟悉的生字。

2.同学借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.学习生字词。出示带音生字：乌鸦处找办旁许法

放进高

(1)同学自由读生字。

(2)开火车读生字，集体订正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

（留意指导：“旁、放”是鼻韵母，“找”是翘舌音。）

过渡：下面，咱们给生字找个伴侣，课文中带生字的词语你熟悉吗？

乌黑、乌鸦、处处、找到、方法、旁边、很多、方法、放入、进出、

兴奋

4.学习多音字。只（zhī）一只；只（zhǐ）只见

5.质疑课题。读了课题，你有哪些疑问呢？

（乌鸦喝到水了吗？乌鸦是用什么方法喝到水的呢？）

过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，

了解详细内容。

三、精读领悟

1.课文朗读，初读感知。

（1）课件出示相关图片和课文，生边观看边倾听课文朗读。

（2）同学自己朗读，再次整体感知课文。

（3）指名朗读，师生评价正音。

-3-

（4）课文一共分为几个自然段？分别讲了什么呢？

（第一段：乌鸦要喝瓶子里的水，却喝不到；其次段：乌鸦想出了

喝到水的方法；第三段：乌鸦最终喝到水了。）

2.学习第一段。

（1）课件出示相关图片，指名朗读这一段，师生评价。

（2）思索：从“处处”一词可以看出什么？

(“处处”说明乌鸦找了很多地方，心里很焦急。)

想象：乌鸦都去过哪里找水喝呢？用“乌鸦或许去____找水喝，或

许又去____找水喝”句式练习说话。

（3