原创力文档- 1、本文档共8页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
13.1.1《轴对称》教学设计
广州市第二中学南沙天元学校张丽辉
课题13.1.1轴对称
学科数学课型新授课
课程标准2011版数学课程标准
“轴对称”是义务教育《课程标准》“几何与图形”的只要内容.“轴对
称”是现实生活中广泛存在的一种现象，是密切数学与现实联系的重要内容.
在小学阶段，学生已经认识了轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴
对称图形的对称轴.
学情分析
在小学的基础上学生深入探究轴对称的性质，上了初中学生也在前面学
习和掌握了全等三角形的相关知识，他们能根据自己的生活经验和数学活动
经历，从观察现实生活中的对称现象开始，将这些认识和经验迁移到这节课
上。这些因素都对这节课的学习有很大的作用.
知识技能：
1.通过具体实例了解轴对称图形、图形的轴对称的概念；
2.探索两个图形成轴对称的性质和轴对称图形的性质，学会用几何语言去描
述这些性质；
3.理解线段垂直平分线的概念.
教学目标数学思考：
1.在研究轴对称图形性质、借助轴对称图形思考问题的过程中，进一步建立
几何直观；
2.在几何语言转换的训练中进一步发展演绎推理能力.
情感态度：
1.认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形，感受数学之美.
教学重点轴对称的概念和性质
教学难点轴对称图形的性质.
教学方法启发式教学、探究式教学、讲授教学.
教学手段利用PPT等动画效果，直观展示课堂内容.
教学过程
教学
教师活动设计学生活动设计设计意图
环节
引言：对称现象无处不在，从自然景观到艺术作品，学生欣赏对称图通过生活中的
从建筑物到交通标志，甚至日常生活用品，都可以找
形，思考问题.具体的实例，让学生
到对称的例子，对称给我们带来美的感受！
认识到对称现象的
环节1广泛性，增加对轴对
（情称的图形的感性认
境引识，感受数学之美
入）的同时为轴对称概
念的引出做准备.
思考：这些图形都有什么共同的特点？
（一）轴对称图形学生欣赏艺术作
问题1如图，把一张纸对折，剪出一个图案（折
品，引发思考.
痕处不要完全剪断），再打开这张对折的纸，就得到
了美丽的窗花．观察得到的窗花，你能发现它们有什
么共同的特点吗？
文档评论（0）