练习三(教案)2023-2024学年数学四年级上册 北师大版 .pdfVIP

练习三（教案）2023-2024学年数学四年级上册北师大版

一、教学目标

1.让学生掌握分数的加减法运算规则，能够正确进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容

1.分数的加减法运算规则

2.分数的加减法运算练习

三、教学重点与难点

1.教学重点：分数的加减法运算规则

2.教学难点：分数的加减法运算练习

四、教学准备

1.教学课件

2.练习题

五、教学过程

1.导入：通过上一节课的学习，我们已经掌握了分数的基本概念和性质，今

天我们要学习分数的加减法运算。

2.讲解：首先，我们来看一下分数的加法运算规则。当两个分数的分母相同

时，我们只需要将分子相加，分母保持不变。例如，1/43/4=4/4=1。当两

个分数的分母不同时，我们需要先找到它们的最小公倍数，然后将分数通分，最后

将分子相加。例如，1/41/3=3/124/12=7/12。接下来，我们来看一下分

数的减法运算规则。当两个分数的分母相同时，我们只需要将分子相减，分母保持

不变。例如，3/4-1/4=2/4=1/2。当两个分数的分母不同时，我们需要先找

到它们的最小公倍数，然后将分数通分，最后将分子相减。例如，3/4-1/3=

9/12-4/12=5/12。

3.练习：接下来，我们来进行一些分数的加减法运算练习。请同学们打开练

习题，完成第1题和第2题。

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4.巩固：通过刚才的练习，我们发现分数的加减法运算并不是很难，只要掌

握了运算规则，就能够正确进行计算。接下来，我们再来做一些练习，巩固一下分

数的加减法运算。请同学们完成第3题和第4题。

5.总结：通过今天的学习，我们掌握了分数的加减法运算规则，并且通过练

习，提高了我们的运算能力。希望大家能够继续努力，提高自己的数学水平。

六、课后作业

1.完成练习题第5题和第6题。

2.预习下一节课的内容。

七、板书设计

1.分数的加法运算规则

2.分数的减法运算规则

3.练习题

八、教学反思

本节课通过讲解和练习，让学生掌握了分数的加减法运算规则，并且通过练

习，提高了学生的运算能力。在教学中，要注意引导学生积极参与，培养学生的逻

辑思维能力和解决问题的能力。同时，要注重课后作业的布置和检查，及时了解学

生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

在以上教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”中的“练习”环节。这个

环节是学生将理论知识转化为实际能力的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要

手段。因此，对于练习环节的设计和实施，教师应该给予足够的重视。

详细的补充和说明如下：

一、练习题的设计

1.针对性：练习题的设计应紧密围绕教学目标，针对本节课的重点内容——

分数的加减法运算规则。题目应涵盖不同分母相同和不同分母的情况，以及不同难

度的题目，以便学生能够全面掌握和运用所学知识。

2.层次性：练习题应具有一定的层次性，从简单到复杂，从基础到提高，让

学生在解答过程中逐步提高自己的思维能力。例如，可以先安排一些基本的分数加

减法运算题目，然后逐渐增加题目难度，如分数与小数的混合运算、分数与整数的

混合运算等。

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3.多样性：练习题的形式应多样化，包括选择题、填空题、解答题等，以激

发学生的学习兴趣。同时，可以设置一些实际应用题，让学生了解分数加减法在实

际生活中的应用，提高学生的实际应用能力。

二、练习的实施

1.分组讨论：在练习过程中，教师可以将学生分成小组，让学生在小组内讨

论和交流解题方法。这样既能培养学生的团队合作精神，又能让学生在讨论中互相

学习，提高解题能力。

2.个别辅导：在练习过程中，教师应关注学生的学习情况，及时发现和解决

学生在解题过程中遇到的问题。对于部分学习困难的学生，教师应给予个别辅导，