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苏教版三年级科学下册《测量》教学设计

星火完小李明莉

教材简介：

《测量》是义务教育课程标准试验教科书苏教版科学三年级下册

的最后一课。科学探究中的测量大体涉及测量工具、测量单位和测量

方法儿个关联的问题。三年级数学学科知识的学习为本课提供了必需

的知识基础，而本课的科学知识学习又为数学知识的应用提供了机会。

教学目标：

1、认识常用的测量工具及相对应的测量单位。

2、学会用一些常见、常用的工具进行各种测量。

3、培养学生的动手能力和科学观念。

教学重点：能利用工具进行测量。

教学准备：两根小棒，多个各种透明容器、量杯、量筒、秤、身高体

重计、软尺（直尺）、温度计、网格纸。

教学难点：估测树叶的面积。

教学过程：

一、导入新课

1、出示两根长短接近的小棒，摆成“丁”字形，提问：哪一根

小棒看上去比较长？

2、谈话：你有什么办法来证明自己的判断？

（直接把小棒放在一起进行长度比较，用直尺进行长度测量）

3、出示用不同容器装一样多的水，提问：哪个容器里的水多呢？

4、谈话：你又有什么办法来证明口己的判断？

（将两杯水倒进同样容器中，可以比较出哪一杯水多，或者用量

杯、量筒进彳亍体积测量）

5、小结：人的感觉器官（眼睛等）不一定可靠，用工具进行测

量才能够使我们的判断理准确、更有说服力（板书：课题一测量）。

二、认识生活中常见的测量工具

1、（任意选两位同学）提问：他们俩谁的个子高？想知道他们的

身高各是多少吗？用比较的方法能测量出来吗？

2、讲解：要想进行精确地测量，就要使用合适的工具。你知道

哪些测量工具？请给大家作个简单的介绍吧！

3、我们的课本第59页给我们也介绍了一些测量工具，我们一起

去看看吧，这些测量工具中哪些你已经认识了，给我们讲讲它能测量

什么？（学生不认识的教师作补充）

4、指导学生如何使用量杯或量筒测量杯子能装多少水。

（）

1介绍量杯、量筒的单位。

（2）介绍量杯、量筒的使用注意点。（液面不能超过最大刻度，

把量杯、量筒放在水平台面上，读书时视线要保持水平，防止掉落、

碰撞等）

（

3）各组操作测量。

（

4）各组汇报测量结果。

5、实践操作，分组轮换测量物体质量、同学的身高体重、课桌

长度、水的温度、测室内气温等。

（1）学生动手实践操作，要求团结协作，记好数据并带上合适

的单位。

（

2）各小组汇报测量结果。

（

3）评选出最佳测量小组。

三、介绍珠峰高度测量结果的变化

测量一些有规则的物体，可以使用这些规则的工具，如果测量一

些不规则，不断变化的，无法接近的物体如珠穆朗吗峰呢？就要用高

科技测量工具、纳米测量技术、GPRS定位等测量了。

1、讲述：2005年5月22日，国家测绘局派岀的科学家登上珠穆

朗玛峰，对它的高度进行了实地测量，测量出珠穆朗玛峰的最新高度

为8844.43米，而在30年前，即1975年，测量出的珠穆朗玛峰高度

是8848.13米。

2、提问：同学们是珠穆朗玛峰变“矮”了吗？

3、如果再过30年，再测一次，我认为珠穆朗玛峰的高度还会是

8844米吗？

四、介绍古人用漏刻和沙漏测量时间

随着人类社会的进步，科技的发展，我们现代人研究制造出了先

进的测量工具，我国古代劳动人民也是优秀的，他们在古时候就会用

漏刻和沙漏来测量时间。我们看课本第60页一起去了解一下。

五、介绍估算测量法

有些事物可以被精确地测量，有些事物却很难被精确地测量，也

有一些事物没有必要那么精确地测量，这时候我们可以采用估算的方

法测量。

估测树叶的面积。

(1)介绍用画格法估算树叶面积。

(2)学生在画有格子的白纸上测量树叶面积。

六、课外延伸

一根玉米棒究竟有多少颗玉米粒，重多少克？用什么方法来计算？

假设每由地里种植5000株玉