新部编版一上语文汉语拼音13 ɑn en in un ün 优质精品公开课教案.docxVIP

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13ɑneninunün

【教材分析】

这节课有5部分内容,第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节,配有一幅家庭生活的情境图。第二部分是声母和5个前鼻韵母的拼读,包括两拼音节和三拼音节。第三部分是要求书写的音节词。第四部分是词语,还有要认的生字。第五部分是儿歌。教学重点是第一部分和第二部分。

关注前鼻韵母和整体认读音节：情境图中隐含着前鼻韵母的读音，要充分发挥情境图的作用，引导学生仔细观察图画，用几句完整的话把图里的内容说清楚。放手让学生自主发现字形的特点，引导学生在观察中发现前鼻韵母的组合规律。

关注拼读：两拼音节，先让学生自主实践，然后再采用反馈纠正的形式进行指导，同时可以借助图片或学生口语常用词帮助拼读，设计一些有趣的游戏，提高学生的学习热情。三拼音节，学生拼读有一定的难度，可以联系学生熟悉的事物，帮助学生拼读。

关注书写：音节词的书写前面已经学习过，仍要提醒学生注意，音节中字母与字母的间隔要紧凑。

关注词语和儿歌：创设情境,引出“蓝天、白云、草原、森林”4个词语,运用词语描绘图画。儿歌《家》的教学,应把握儿童诗的特点,以读贯串始终,可以通过师生对读、男女生互读等多种形式进行朗读,在充分的朗读中感受儿歌的韵味。

1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声,读准音，认清形。

2.正确拼读由ɑn、en、in、un、ün组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“lúnchuán”。

3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。正确朗读儿歌《家》。

4.认识“蓝、云、草、原”4个生字。

1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声。

2.正确拼读由ɑn、en、in、un、ün组成的带调音节。

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多媒体课件、拼音卡片。

3课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声，读准音，认清形。

2.正确书写前鼻韵母和整体认读音节。

板块一复习回顾，导入新课

师：小朋友们，今天我们要学习五个新的韵母，它们和我们前面学的单韵母有关系哟！请大家看老师在黑板上书写韵母。（板书：ɑneninunün）

师：请大家仔细观察，说一说你们有什么发现。

生：每个韵母最后都有一个n。

师：这五个由单韵母和前鼻尾音n组成的复韵母，我们把它们叫作“前鼻韵母”。

板块二借助情境，认读韵母

师：（课件出示课本第51页的情境图）看，电视里正在播放的是什么呢？（生答）

师：“天安门”的“安”里就藏着我们要学的前鼻韵母ɑn。（板书：ɑn）

师：小朋友们和老师一起读ɑn。（师范读，生齐读。）

师：小朋友们看老师的口形：先把嘴巴张大做好ɑ的口形，舌面再慢慢往上抬起，舌面前部贴向硬腭前部。发音时要从ɑ快速滑向n。你们再读一读。（齐读）

师：小小火车开起来。（开火车读ɑn）

师：ɑn也会戴上四顶小帽子，看老师写。（板书：ānánǎnàn）

师：谁来读？（指名读）

师：四声读得很准。我们小小火车开起来。（开火车读）

师：小朋友们可以根据声调做手势读，我们一起试一试。

生：一声平平ān，二声上扬án，三声向下再往上ǎn，四声往下降àn。

师：小朋友们继续看情境图，说说图中妈妈在干什么。（生答）

师：“摁遥控器”的“摁”读成一声就是en的读音。（板书：en）先做好e的口形舌面，再慢慢往上抬起，舌面前部贴向硬腭前部，发音时要从e快速滑向n。

师：听老师发en的发音，看老师的手势观察舌头的变化。（师范读）

师：跟着老师一起读en、en、en。（师范读，生齐读。）

师：小朋友们一起读en，注意发音清晰。（齐读）

师：小小火车开起来。（开火车读en）

师：看老师写en的四声。（板书：ēnéněnèn）

师：看你们的眼睛亮晶晶，我们火车开起来。（开火车读）

师：我们打乱顺序读。老师指一个，你们认一个。（生认读）

师：不知不觉，我们学习了两个前鼻韵母,让我们继续学习。

师：看情境图，妈妈拿遥控器干什么？（生答）

师：“调声音”的“音”就是前鼻韵母in的读音。（板书：in）

师：跟着老师读：in、in、in。（师范读，生齐读。）

师：请读一读in的四声：īn、ín、ǐn、ìn。（师相机板书，生齐读。）

师：和同桌一起做手势读in的四声。（同桌互动、合作读。）

师：老师做手势，不发声，你们看手势读一读。（齐读）

师：ɑ、e、i加上一个尾音“n”，成了ɑn、en、in，u和ü也要加，就成了最后两个前鼻韵母un和ün。（板书：unü