第一、二单元两、三位数乘一位数及千克和克(整单元教案)2023-2024学年.pdfVIP

第一、二单元两、三位数乘一位数及千克和克（整单元教案）

学年数学三年级上册

教学目标

本单元教学旨在使学生理解和掌握两位数、三位数乘一位数的计

算方法，并能正确熟练地进行计算；让学生在具体的情境中，认识质

量单位千克和克，初步建立1千克、1克的观念，知道1千克=1000克，

并能进行简单的单位换算和计算。

教学内容

两、三位数乘一位数的乘法运算

千克和克的认识与换算

教学重点与难点

重点：掌握两、三位数乘一位数的计算方法，正确进行计算。

难点：理解乘法运算的算理，解决乘法运算中的实际问题；质量

单位千克和克的换算和应用。

教具与学具准备

教具：PPT演示文稿、计算器、质量秤、实物（如书本、水果

等）。

学具：练习本、铅笔、彩色笔、质量单位卡片。

教学过程

1.引入新课：通过日常生活中的实例，引入两、三位数乘一位数

的概念，让学生初步感知乘法运算的实用性。

2.探究新知：利用教具和学具，引导学生观察、操作、讨论，探

索乘法运算的规律和方法。

3.实践应用：设计练习题，让学生独立或分组完成，巩固所学知

识。

5.课后作业布置：布置与课程内容相关的作业，巩固学生对乘法

运算和质量单位千克、克的掌握。

板书设计

板书设计应清晰、条理分明，突出教学重点和难点，通过图表、

颜色、箭头等方式，直观展示两、三位数乘一位数的运算过程和质量

单位的换算关系。

作业设计

作业设计应包括基础练习、综合练习和拓展练习三个层次，既巩

固学生对基础知识的掌握，又激发学生的思维，提高解决问题的能力。

课后反思

课后反思应包括教师对教学过程的回顾和学生对学习效果的反馈。

教师应反思教学方法和教学内容的适用性，根据学生的反馈调整教学

策略，以提高教学效果。

本教案根据教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具

准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思八个部分进行编写，

力求内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅，旨在为教师提供一个全面、

系统的教学指导。

教学过程

1.引入新课

生活实例：教师可以提出一些生活中的实际问题，如“如果一本

书重200克，那么5本书重多少克？”通过这样的问题，让学生感受

到数学与生活的紧密联系。

故事情境：通过讲述一个与乘法有关的小故事，如“小明的书本

每本重300克，他买了4本，我们来帮他算算总共有多重。”这样的

故事能够吸引学生的注意力，引发他们的思考。

复习导入：通过复习已学的相关知识，如一位数乘法，自然而然

地过渡到两、三位数乘一位数的乘法。

2.探究新知

探究新知是教学过程中的核心环节，教师应引导学生通过观察、

操作、讨论等方式，发现和理解乘法运算的规律和方法。在这一阶段，

教师可以：

直观演示：使用教具，如计算器或实物，演示两、三位数乘一位

数的运算过程，让学生直观感受乘法的意义。

分组合作：让学生分组讨论，共同探究乘法运算的规律，如“两

位数乘一位数时，个位上的数与一位数相乘满几十就向十位进几”。

动手操作：让学生通过摆小棒、计数器等学具，亲自动手进行乘

法运算，加深对乘法运算的理解。

3.实践应用

实践应用是为了让学生将所学知识应用到实际问题中，提高解决

问题的能力。在这一阶段，教师可以：

设计练习：根据教学目标，设计不同层次的练习题，从基本的乘

法运算到解决实际问题，让学生逐步提高。

个别辅导：在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时发现并解

决学生在计算过程中遇到的问题。

交流分享：让学生展示自己的解题过程和答案，通过交流分享，

相互学习，共同提高。

问答形式：通过提问的方式，让学生回顾本节课的重点知识，如

“两位数乘一位数的乘法运算步骤是什么？”

思维导图：利用思维导图的形式，将本节课的知识点串联起来，

形成知识网络。

情感态度：强调乘法运算在生活中的重要性，培养学生的数学应

用意识。

5.课后作业布置

课后作业是巩固学生学习成果的重要手段。在这一阶段，教师应：

作业分层