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学生厌学的表现、原因和辅导方法

［摘要］中小学生中存在厌学情绪，且日趋低龄化。本文将以一名小学二年级学生为例，从学生厌学的表现出发，分析其厌学的原因，进而提出一系列的辅导方法：共情沟通，走进学生内心；点燃兴趣，唤醒学习自觉；和谐关系，家校合力赋能；定期跟踪，优化干预策略。

［关键词］小学生；厌学表现；厌学归因；辅导方法

近年来，在学校、家庭和社会环境中各种不良因素的影响下，学生群体中的厌学情绪有所增长。作为老师，要改变学生的厌学情绪，首先要搞清楚学生产生厌学情绪的缘由，然后才能对症下药，让他们重拾学习的快乐。本文将以二年级学生丽丽（化名）为例，从学生厌学的表现出发，寻找学生厌学的原因，进而提出一系列的辅导方法。

一、学生厌学的表现

厌学的学生，一开始大多表现为不喜欢学习，不认真听讲，不想写作业，对跟学习有关的事情感到厌烦、痛苦，继而产生抵触情绪。

丽丽原本是个性开朗、聪明、独立，很有想法的孩子，学习成绩优秀，爱读书，表达能力较强，和同学相处愉快，交到一些好朋友。丽丽和老师关系也不错，会帮助老师做一些力所能及的事情。

但从二年级下学期的后半学期开始，她产生了厌学情绪，不想写作业，对学习表现出了强烈的抵触情绪。家长对此并没有重视，认为这是孩子的正常情绪表现，便没有向老师反馈。期中考试过后某天上午，丽丽早上起来有感冒症状，并伴随低烧，家长向班主任请假。但是病情好转且退烧48小时以后，