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山东省济南市甸柳第一小学赵静
教学材料
第1页共4页
教学设计
课文标题：Imagineyourfuture
单元名称：Inthefuture
教材版本：沪教版
授课年级：五年级
指导教师
整体设计思路
通过本课时学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取、梳理语篇主人公Kitty使用神
奇机器预测未来过程中所用的语言和方法；（学习理解）
2.在教师的帮助下，与同伴一起表演课文，通过合作学习的方式
总结并运用语篇中的语言和方法；（应用实践）
教学目标3.在小组内交流、讨论除了课文中提到的外貌、工作和居住地以
外，还可以畅想未来的哪些方面，并进行预测，向全班分享并简做
要评价,产生对未来美好生活的憧憬之情,产生“到祖国最需要
的地方去”的价值认同；（迁移创新）
4.思考怎样才能实现自己未来的梦想,产生情感共鸣,愿意为自
己的美好未来而努力。（迁移创新）
1.能用...will...描绘自己或别人的未来的美好生活，
教学重难点用...won’t...表达未来不会发生的事情。
2.产生对未来美好生活的憧憬之情。
教学过程
设计意图
教学步骤教师活动学生活动
及资源准备
老师利用歌谣的形学生了解新老师，激活通过chant创造轻松
式介绍自己。旧知，并进行自我介愉悦的课堂氛围，让
一、热身绍。学生了解新老师，同
时复习旧知，为导入
新课做准备。
第2页共4页
1.创设QQ信息情1.学生了解Kitty，再创设的QQ信息情境真
境，复现Kitty相关听Kitty的QQ语音信实有趣，在情境中，
信息。播放Kitty的息，引出本课主题学生了解Kitty信
QQ语音信息，导入“future”。息，为后文学习未来
本课主题。情况作对比。通过连
2.提出两个连续问2.学生观看视频，回答续设问，让学生了解
题,然后通过15年问题，并展开想象，使本课情境，通过听音
后Kitty的加密照用核心句型猜测：策略、朗读策略等培
片，引发学生的
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