开源硬件项目设计《 开源硬件项目输入输出组件及综合应用项目开发》高中大单元整体教学设计2024.docx

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开源硬件项目设计《第四章开源硬件项目输入输出组件及综合应用项目开发》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本节课的教学内容是《高中信息技术选择性必修6开源硬件项目设计》中的第四章《开源硬件项目输入输出组件及综合应用项目开发》。这一章节通过“基于开源硬件的教室空气质量监测仪开发”这一项目范例，详细阐述了开源硬件项目中的输入输出组件的应用以及综合项目的开发流程。具体教学内容包括开发板的I/O信号控制、开源硬件项目的输入组件（传感器、环境检测类传感器、物理测量类传感器）、开源硬件项目的输出组件（执行器组件、显示组件），以及综合应用项目的开发过程。

通过学习，学生能够理解并掌握开源硬件项目的基本输入输出原理，学会选择和使用各种传感器和执行器，以及如何通过编程实现数据的采集、处理和显示。学生还将通过综合项目的开发，提升解决实际问题的能力，增强团队合作和创新意识。

（二）单元内容分析

本单元内容分为四个主要部分：

开发板的I/O信号控制：介绍了开发板的基本I/O信号类型（模拟信号和数字信号），数字和模拟引脚的使用，信号处理的程序函数，以及串口的使用。这部分内容是学生理解开源硬件项目输入输出原理的基础。

开源硬件项目的输入组件：详细介绍了传感器的基本概念、分类，以及环境检测类传感器（如烟雾传感器、温湿度传感器）和物理测量类传感器（如超声波测距传感器、加速度传感器）的常见模块和应用。这部分内容帮助学生了解并掌握输入组件的选择和使用方法。

开源硬件项目的输出组件：阐述了执行器组件（如蜂鸣器、舵机）和显示组件（如液晶显示模块、LED点阵屏）的常见模块和工作原理。学生将学会如何选择和使用这些输出组件来实现项目的控制和显示功能。

综合应用项目开发：以“基于开源硬件的教室空气质量监测仪开发”为例，详细介绍了综合应用项目的创意策划、技术方案设计、程序设计和调试运行过程。这部分内容旨在通过实际项目的开发，提升学生的综合应用能力和创新能力。

（三）单元内容整合

本单元的内容整合注重理论与实践相结合，通过项目式学习的方式，让学生在实践中掌握理论知识，提升技能水平。具体整合方式如下：

理论与实践相结合：在介绍开发板I/O信号控制、输入组件和输出组件时，结合具体的实验案例，让学生动手操作，加深对理论知识的理解。

项目式学习：以“基于开源硬件的教室空气质量监测仪开发”为项目范例，贯穿整个单元的教学过程。通过项目的创意策划、技术方案设计、程序设计和调试运行，让学生全面体验综合应用项目的开发流程。

团队合作与创新：鼓励学生以小组合作的方式完成项目，通过团队合作提升沟通能力和协作能力。鼓励学生在项目中进行创新设计，培养创新意识和解决问题的能力。

二、《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

（一）信息意识

根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息：

学生在学习过程中，需要根据项目的需求，主动查找并选择合适的传感器和执行器等输入输出组件，以及相关的编程知识和技术文档。

学生需要学会如何收集、整理和分析项目相关的数据和信息，以便更好地完成项目。

敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性作出合理判断：

在项目开发和调试过程中，学生需要敏锐地感知传感器和执行器的输出变化，分析数据的变化趋势和规律。

学生需要对收集到的数据和信息进行可靠性、准确性和目的性的判断，确保项目的准确性和可靠性。

对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考：

学生需要对项目中使用的传感器和执行器等组件的性能和可靠性进行预期分析，评估其可能对项目结果产生的影响。

学生需要根据预期分析结果，为项目的优化和改进提供参考意见。

（二）计算思维

在信息活动中，能够采用计算机科学领域的思想方法界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据：

学生需要将实际项目问题抽象为计算机科学领域的问题，如数据采集、处理、显示和控制等。

学生需要建立项目的结构模型，如电路模型、程序流程图等，以便更好地理解和解决问题。

学生需要合理组织项目中的数据，如传感器采集的数据、程序处理的数据等，确保数据的准确性和可靠性。

通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案：

学生需要对项目中的各种信息资源进行判断、分析和综合，如传感器数据、执行器性能、程序逻辑等。

学生需要运用合理的算法和编程技巧，形成解决问题的方案，如数据采集算法、数据处理算法、控制算法等。

总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中：

学生需要总结利用计算机解决本项目问题的过程和方法，提炼出通用的解决问题策略。

学生需要将总结出的解决问题