苏教版三年级数学上册《分数的初步认识-认识几分之一》公开课教学设计.pdfVIP

苏教版三年级数学上册《分数的初步认识-认识几分之一》公开课教学设计

一.教材分析

苏教版三年级数学上册《分数的初步认识-认识几分之一》这一章节主要让学生

理解分数的概念，认识几分之一，并且能够用分数表示物品的分配和比较。通过这

一章节的学习，学生能够逐步建立分数的基本观念，为以后学习更复杂的分数知识

打下基础。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数理基础，对物品的比较和分配有一定的认识。

但是，对于分数这一概念，他们可能是初次接触，因此需要通过具体的物品和实例

来帮助他们理解和掌握。此外，学生的学习习惯和接受能力各有不同，需要教师因

材施教，充分调动他们的学习积极性。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生理解分数的概念，认识几分之一，能够用分数表

示物品的分配和比较。

2.过程与方法：通过实际操作和问题解决，培养学生用数学的眼光观察

和思考问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探索和

克服困难的精神。

四.教学重难点

1.重点：让学生理解分数的概念，认识几分之一，能够用分数表示物品

的分配和比较。

2.难点：理解分数的含义，能够将实际问题转化为分数问题。

五.教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中理解和掌握分

数的概念。

2.运用直观教具和实物演示，帮助学生建立分数的形象观念。

3.通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.采用激励性评价，鼓励学生积极投入学习，充分调动他们的学习积极

性。

六.教学准备

1.教具准备：准备一些物品，如苹果、饼干等，用于表示分数。

2.教学课件：制作课件，展示分数的图形和实例。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对分数的理解。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些物品，如苹果、饼干等，引导学生思考如何表示这

些物品的分配和比较。让学生发表自己的观点，引出分数的概念。

2.呈现（10分钟）

教师通过课件展示分数的图形和实例，让学生直观地感受分数的含义。

同时，教师解释分数的定义，让学生理解几分之一的意思。

3.操练（10分钟）

教师提出一些实际问题，让学生用分数来表示物品的分配和比较。例

如，将10个苹果分给3个小朋友，每个人分到几个苹果？让学生动手操作，

解答问题。

4.巩固（10分钟）

教师出示一些练习题，让学生独立完成。然后，教师选取一些学生的

作业进行讲解和点评，确保学生对分数的理解和掌握。

5.拓展（5分钟）

教师提出一些拓展问题，让学生思考和讨论。例如，分数可以表示哪

些生活中的事物？让学生发挥想象，运用分数解决实际问题。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的分数的概念和意义，以及如何用分数

表示物品的分配和比较。让学生明确本节课的学习目标。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些家庭作业，让学生进一步巩固对分数的理解。作业可以

是练习题，也可以是实际生活中的问题。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和知识点，方便学生复习和回顾。

板书内容包括分数的定义、表示方法以及应用实例等。

以上是针对苏教版三年级数学上册《分数的初步认识-认识几分之一》的教学设

计。希望对您的教学有所帮助。

在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，认为在某些环

节还存在不足之处。首先，我意识到在导入环节，虽然通过实物演示和问题引导，

激发了学生的兴趣，但在呈现环节，对于分数的定义和表示方法，我没有用足够的

时间让学生自主探索和发现，导致部分学生在理解上还存在困惑。此外，在操练环

节，我没有给予学生充分的指导，使得一些学生在解答实际问题时，无法将分数知

识运用到实际中去。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

在课