鸭2025版新高考历史一轮复习单元综合提升十一教学案岳麓版.docVIP

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单元综合提升

一、中国古代儒学社会政治地位的演化

1．春秋战国时期：儒家思想被冷落。

孟子主见实行“仁政”，强调民贵君轻，提倡放宽刑罚，减轻赋税，虽有确定进步性，但在战乱纷争的时代，其主见无助于实现统一，距当时激烈的社会变革太遥远，必定受到统治者的冷落。

2．秦朝时期：法家独尊，儒家思想遭压制。

儒生依旧遵循守旧思想以古非今，非议郡县制，站在专制主义中心集权的对立面，不仅不能为封建统治者服务，而且落后于形势的发展。

3．西汉时期：确立正统地位，儒家思想“独尊”。

汉初黄老“无为”思想无法解决汉武帝时期面临的加强中心集权的问题。董仲舒把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，对儒家思想进行了发挥，增加了“君权神授”和“大一统”等内容，适应了君主专制强化的须要，为政治上的统一奠定了思想基础。因而获得“独尊”地位。

4．宋明时期：儒学复兴发展到理学新阶段，理学统治地位确立。

在回应佛道挑战的同时，儒学完成了更为理论化和思辨化的过程，理学产生并发展到心学，更加适应统治者的须要。

5．明清之际：儒家思想遭批判，传统儒学遭挑战。

明清时期，商品经济发展，资本主义萌芽出现，而政府的传统政策是“重农抑商”；统治者强化专制主义中心集权，封建制度渐趋衰落；另一方面统治者实行八股取士的政策来压制人的特性发展。在思想领域起先出现对传统儒学的反思和批判，构筑具有时代特色的新儒学。在程朱理学占统治地位的明清，明清之际的进步思潮是对儒家思想的新发展。

[针对训练]

1．“汉自孝武表彰六经之后，师儒虽盛，而大义未明，故王莽居摄，颂德献符者遍于天下。(东汉)光武有鉴于此，故尊崇节义，敦厉名实，所举用者，莫非经明行修之人，而风俗为之一变。”对此理解正确的是 ()

A．儒学在西汉时并未得到重视

B．王莽时儒生转为学习道家思想

C．东汉时察举制重视出身门第

D．东汉时期儒家思想得到了发展

解析：选D。据题干可知，孝武即汉武帝确立了儒家正统地位，但“大义未明”，而光武即东汉光武帝实行措施使得“所举用者，莫非经明行修之人，而风俗为之一变”，比对可知光武帝时期儒学得到发展，故选D项。

2．宋代，由理学家撰写的乡约是很多士人用儒家思想教化乡民的重要工具。明清时期，地方官广泛推行乡约制度，宣讲皇帝的“圣谕”成为乡约的重要内容。这反映出明清时期 ()

A．皇权借助儒学进一步扩张

B．国家权力全面深化基层社会

C．理学渐渐成为官方哲学

D．儒学丢失了社会道德教化功能

解析：选A。材料说明儒学的社会道德教化功能加强，皇帝利用儒学进一步扩张，但不能说国家权力全面深化基层社会，故选A项，解除B项；理学渐渐成为官方哲学是在南宋以后，解除C项；材料说明儒学的社会道德教化功能加强了，解除D项。

二、儒家思想的特点及对后世的影响

1．特点

(1)留意道德修养：爱人、德政、孝悌、仁义礼智信等。

(2)留意血亲人伦：孝悌也者，其为仁之本欤？

(3)留意民本思想：苛政猛于虎；为政以德；节用而爱人，使民以时。

(4)留意社会秩序：克己复礼、正名、齐之以礼等。

(5)留意现实社会：关注现实政治、伦理生活、具有理性精神。

(6)留意群体意识：重视并主动维护群体秩序与和谐，个人听从群体。

(7)留意开放意识：外儒内法、宋明理学(三教合流)，具有很强适应性。

2．主动影响

(1)儒家思想所提倡的道德规范有利于培育现代公民意识。

(2)“大一统”思想有利于维护国家统一和社会稳定。

(3)“以人为本”的治国思想有利于今日的政治建设。

(4)“和为贵、和而不同”的思想有利于和谐世界的构建。

(5)民本思想有利于“三农”问题和民生问题的解决。

(6)“义利观”有利于社会主义市场经济的完善。

3．消极影响

(1)作为维护封建专制的正统思想，儒家思想自身的消极作用是很明显的。它是封建文化的主体，它提倡的“三纲五常”的道德戒律，束缚了人们的意志和人格，导致保守、封闭的民族性格，不利于民主和科学精神的形成。

(2)它宣扬的封建礼教和束缚妇女的戒律，其负面作用特别明显；它宣扬的等级制度、愚忠愚孝等观念更应当批判和抛弃。

[拓展训练]

1．阅读材料，完成下列要求。

材料入世是指步入社会和投身社会。

闻名教授樊和平先生认为，人生的安家立命，须要一种良好的人文素养。博大精深的中国传统文化具有“血缘、情理、入世”三大基本要素，构成传统文化与现代人安家立命的根本。

儒家文化是中国传统文化的重要组成部分，从政治思想到伦理思想，乃至人生哲学，无不体现着一种主动的入世精神。中国古代士人都是在以儒家思想为主的传统下成长起来的，“修身、齐家、治国、平天下”的入世思想是大多数古代士人共同的人生目标，而“兼济天下”与“独善其身”互补的人生价值取向则是他们共同的心态，“为天地立心，为生