教科版科学三年级下册3.3影子的秘密 （说课课件）(共17张PPT).pptxVIP

教科版三年级下册科学影子的秘密

教材分析学情分析教学目标教学准备教学流程教学板书

教材分析

相关的经历——阳光下物体的影子——小时候的踩影子游戏等——初步的认识——但是——系统地梳理和学习过影子背后的“秘密”学情分析

教学目标态度责任：在实验中能分工合作，乐于参与，具有探索“影子的秘密”的兴趣。科学观念：通过光和影实验，认识到光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。科学思维：利用观察记录表，分析、交流研讨、归纳概括出产生影子的条件和影响影子变化的规律。探究实践：能在教师的指导下，完成光和影的实验，得出实验结论，并能根据实验结论，去创造更多有趣的手影戏。教学难点教学重点利用模拟材料通过多种方法使影子发生各种变化。知道影子产生及变化的原因。

教法：直观演示法、观察比较法和操作记录法——引导学生开展实验探究学习。教法学法学法：自主探究法、总结反思法——贯穿整个课堂的学习。

教学准备手电筒木圆柱学生准备：教师准备：课件、实验记录单白纸

研讨，总结规律（约7分钟）教学流程探索，发现秘密（约25分钟）拓展，生活妙用（约3分钟）聚焦，揭示课题（约5分钟）影子

设计意图：这一环节从生活中的影子入手，为学生创设一种真实问题探究的情境，激发学习兴趣，引发探究欲望，揭示课题。一、聚焦影子，揭示课题（约5分钟）

活动一：造影子白纸设计意图：这一活动让学生猜想，运用模拟材料开展实验，总结归纳，帮助学生在实验中构建科学概念。二、探索影子，发现秘密（约25分钟）

活动二：变影子设计意图：这一活动通过微视频和实验记录单提示，让学生自主探究、方法引导、交流讨论、归纳总结，突破了本节课的难点，体现以探究为核心的教学理念。

活动三：玩影子设计意图：通过学生完成影子变化的自主创作，旨在让学生经历实验验证、交流总结等探究过程，促进科学思维的发展，体验创作成功的快乐。

1.影子是怎样产生的？影子产生的条件：必须有光源、遮挡物和屏，缺一不可，且遮挡物要在光源和屏之间。三、研讨影子，总结规律（约7分钟）

1.通过改变光照射的角度，引导发现会改变影子的方向和长短。3.改变光源与物体的远近会改变影子的大小和清晰度。2.改变物体摆放的侧面形状会改变影子的形状。影子可以发生哪些变化？

设计意图：通过展示生活中影子变化秘密的应用范例，激发学生进一步探究的欲望，培养创新能力和应用意识。四、拓展影子，生活妙用（约3分钟）

板书设计：这样的板书形象直观、重点突出，更好地帮助学生对本课知识学习形成系统的认识。

谢谢大家的倾听！