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幼儿园园本教研制度

为了切实履行教育教学的先进理念，围绕教改进行教学实践研究，特制定以下教研活动制度。

1.每学期初，教研组长根据幼儿园工作计划和本园、本级组教师的教学实际情况，对照教改精神，以及幼儿园的教改部署，编制切实可行的教研活动计划。

2.定期开展两周一次的教研活动，教师应准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加的，向组长事先请假。

3.按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。

4.每次教研活动要有主题、有目的、有内容。在活动时，教师应积极围绕本次教研活动的目的,用普通话发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。

5.教研活动形式丰富，做到集体研修与个别学习相结合。活动前有预告，活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集整理。

6.教研活动一般由教研组长主持，也可由有经验的组员轮流主持。

7.学期结束时，需对照教研计划、一学期教研实际情况进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经验，用规范汉字整理文本，确定可持续研究的方向。

8.各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式与教研经验上，要加强沟通，共同实践。

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幼儿园教研工作制度

1、教研工作是教师专业化发展建设、园所发展建设的抓手。每学期期初，教研组长根据园长工作计划及教育教学业务工作计划，制定教研计划，副园长、保教业务主任给予把关。期末，各层级对教研工作认真总结。

2、全体教师通过集中和自学的形式，认真学习有关理论、方针、政策，明确指导思想，把正教育教学研究的方向，并为教育教学研究提供理论依据。

3、每学期要围绕1-2个专题开展教研活动，切实提高实际教育教学工作的质量。教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。应故不能参加学习活动者，应事先向园长或保教业务主任请假。其表现与考核挂钩。教研活动时应积极发表自己的见解，努力形成讨论、争鸣、探究的氛围。每位教师要找准一个目标实践研究，解决实际教学工作中遇到的难题。积极转变观念，提高自身素质。

4、保教业务主任要制定活动方案，教研组长要有计划地分步实施计划，确保每阶段活动有方案有总结，不断提高教研活动的质量。

5、各园长、保教业务主任、教研组长要有计划地在本园、本组、跨园、跨组内开展听课、评课、看游戏、评游戏活动，开展评论文、汇课、赛常规、赛技能，开展观察、记录、反思、写心得等活动。通过活动提高组织教学、领导游戏能力，以此达到有效教学，有效地促进自身的发展、有效地促进孩子的发展。

6、教师在参加教研活动的基础上，平时要求自主听课、写心得、作观察记录、撰写论文。

7、做好过程研究的资料积累。切实做好青年教师结对培养和骨干名教师目标培养工作。

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幼儿园教研、科研工作制度

1．针对本园保教工作实际，每期选择1-2个研究专题，有目的、有计划地开展教研活动，积极开展科研实验，指派专人负责设计科研方案，并组织实施。

2．保证每周二小时教研活动时间。围绕研究专题内容学习交流现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，积极开展教育实践研究活动。

3．教师、保育员要按时并认真参加研究活动，踊跃承担研究任务。针对教育实践中出现的问题，理论联系实际，积极发表自己的见解和思想，敢于争论，勇于探索、创新，寻找解决问题的方法和途径。

4．主管领导在研究活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究方法，做好充分准备，保证研究活动的目的性和有效性。

5．每学期对教研科研工作实效作出实事求是的评价和总结。积极撰写自己教研工作的经验论文、经验总结，并在园内交流，以促进相互了解和提高。

实验幼儿园教研活动制度

教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度:

(一)学习研讨制度

1.学期安排教师外出学习。

2.每周一进行业务学习，组织全园教师学习理论、政策。

3.每周三进行教研活动，梳理教学活动，解决日常教学活动中存在的问题。

4.每周1次集体备课，研讨主题及周计划的制定，促进班级之间的交流

5.准时参加业务学习，不迟到、早退(会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核)，学习时间有事要请假(作为学习考核)。

6.学习、会议要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。

7.学习、会议时思想集中，違守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。

8.会议(或者学习)时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。

(二)教学观摩制度

1.每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研

2.常态课由教研组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。