统编版高中语文选择性必修下册《临安春雨初霁》课公开课获奖教案教学.pdfVIP

统编版高中语文选择性必修下册《临安春雨初霁》优质课公开课获奖教案教学设

计

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《临安春雨初霁》。

（2）理解并掌握诗歌中的关键字词和典故。

（3）分析并欣赏诗歌中的意境和情感。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。

（2）学会从不同角度分析和欣赏诗歌的美。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3.情感态度与价值观：

（1）感受诗人陆游的爱国情怀，传承中华优秀传统文化。

（2）提高学生的审美素养，培养对文学的热爱。

二、教学重点：

1.诗歌的字词解释和典故理解。

2.诗歌意境和情感的分析与欣赏。

三、教学难点：

1.诗歌中关键字词和典故的解读。

2.诗歌意境和情感的深入体会。

四、教学过程：

1.导入新课：

（1）简介诗人陆游及其创作背景。

（2）引导学生关注诗歌的《临安春雨初霁》，提问：“临安”和“春雨初霁”在

诗歌中分别代表了什么意义？

2.自主学习：

（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

（2）学生自主分析诗歌的结构和内容，理解关键字词和典故。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析诗歌的意境和情感。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4.诗歌欣赏：

（1）引导学生从不同角度欣赏诗歌的美。

（2）让学生谈谈对诗歌的感悟和体会。

5.拓展延伸：

（1）比较陆游的《临安春雨初霁》与其他诗人的同类题材作品，分析其艺术特

色。

（2）结合时代背景，探讨诗歌的爱国情怀。

6.小结作业：

五、教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，

以提高教学效果。关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，激发学

生的学习热情。

六、教学评价

1.学生能够流畅地朗读和背诵《临安春雨初霁》。

2.学生能够理解诗歌中的关键字词和典故，并正确运用到具体语境中。

3.学生能够分析诗歌的意境和情感，从多个角度欣赏诗歌的美。

4.学生能够结合时代背景，理解诗人的爱国情怀，并能够用自己的话进行阐述。

七、教学资源

1.诗歌《临安春雨初霁》原文。

2.诗人陆游的简介。

3.与《临安春雨初霁》主题相关的其他诗歌。

4.相关的多媒体教学课件。

八、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案。

2.采用案例分析法，让学生通过分析具体的诗歌内容，理解诗歌的意境和情感。

3.采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的团

队合作能力。

4.采用启发式教学法，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的

学习兴趣。

九、教学评价

1.学生能够正确朗读和背诵《临安春雨初霁》。

2.学生能够理解诗歌中的关键字词和典故。

3.学生能够分析诗歌的意境和情感。

4.学生能够结合时代背景，理解诗人的爱国情怀。

十、教学反思

在教学结束后，教师应反思自己的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的

适用性、教学资源的利用等方面。教师应根据学生的反馈和自己的观察，及时调

整教学策略，以提高教学效果。教师也应关注学生的学习兴趣和个性发展，不断

优化教学方法，激发学生的学习热情。

重点和难点解析

一、教学目标：

二、教学重点：

三、教学难点：

四、教学过程：

五、教学评价：

六、教学资源：

七、教学策略：

八、教学评价：

九、教学反思：

本教案以《临安春雨初霁》为教学内容，明确了知识与技能、过程与方法、情感

态度与价值观三个方面的教学目标。教学重点突出了诗歌的字词解释和典故理

解，以及意境和情感的分析与欣赏。教学难点准确地指出了学生理解和欣赏诗歌

的关键点。教学过程设计合理，有利于学生的主动参与和合作探讨。教学评价全

面，能够反映学生的学习情况。教学资源准备充分，能够满足教学需要。教学策

略选择恰当，能够激发学生的学习兴趣。教学反思深入，能够针对教学过程中的

问题进行改进。整体来看，本教案设计科学合理，注重学生的全面发展，具有很

高的教学价值。