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苏教版数学二年级下册倍的认识优秀教
学设计和反思
教材分析
“求一个数是另一个数的几倍”是苏教版小学数学第四
册第八单元的内容。这个教学知识点主要有两个：一是认识
“倍”，理解“倍”的含义；二是在此基础上，学习“求一
个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。“倍”的概念是
依据乘除知识中“份”的概念扩展而来，通过两个数量的比
较，由“份”引出“倍”，使学生初步认识“倍”的含义，
自主体会到“求一个数是另一个数的几倍”的方法。在此基
础上，教材明确指出：求一个数是另一个数的几倍，“可以
用除法计算“。
学情分析
因为在各种练习、测试卷中经常出现有关“倍”的问题，
大部分学生都知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算，
但对于“倍”是什么意思，为什么用除法计算，学生们都不
明白。
教学目标
1、知识与能力：结合具体情境理解“倍”的含义，并
学会运用“倍”的含义解决“求一个数是另一个数的几倍”
的实际问题。
2、过程与方法：在学习过程中体会数学知识之间的联
系，发展观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。
3、情感、态度与价值观：进一步体会数学与现实生活
的联系，增强学习数学的兴趣与信心。
教学重点和难点
教学重点：让学生理解倍的含义。
教学难点：“求一个数是另一个数的几倍”为什么要用
除法来计算。
教学过程
一、课前复习。
看图说一说有几个几，12里面有几个3
二、创设情境，揭示课题。
让学生根据主题图提出数学问题。引导学生从两个数量
之间的相差关系切入，然后再进一步关注两数之间的新型关
系即倍数关系，使学生初步认识到“倍”是指两个数量之间
的关系
三、认识“倍”。
1、首次感知“倍”的含义
课件出示2朵蓝花，6朵黄花。把2朵蓝花看成一份并
把它圈一圈，那么黄花有这样的几份呢？
老师揭示：把2朵蓝花看成1份，黄花有这样的3份，
就可以说，黄花的朵数是蓝花的3倍。
2、再次感知“倍”的含义
减少2朵黄花，问学生，现在黄花的朵数是蓝花的几倍？
为什么？再减少2朵呢？
3、老师再添上一朵蓝花，现在黄花的朵数是蓝花的几
倍？
通过这三个步骤，让学生明白，要回答黄花的朵数是蓝
花的几倍，首先要先看蓝花有几朵为一份，再看黄花这样的
几份，那么黄花朵数是蓝花的几倍。
4、说一说，谁是谁的几倍？
5、按老师的要求动手摆小棒。
四、求一个数是另一个数的几倍。
1、让学生在前面学习的基础上，自己动手圈一圈，填
一填，说出红花的朵数是蓝花的4倍。
2、红花的朵数是蓝花的几倍，还可以用什么方法计算？
为什么？
引导学生这样想：蓝花有2朵，红花有8朵，8朵里面
有几个2朵，红花的朵数就是蓝花的几倍，它其实就是求8
里面有几个2，所以用除法计算。再扩展开来，“求一个数里
面有几个另一个数”就是“求一个数是另一个数的几倍”。
五、练习。
课本第73-74页的“想想做做”第1-4题、“森林运动
会”
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