2.7 雨和雪（教学设计）五年级科学上册（青岛版）.docx

青岛版小学科学五年级上册

第7课雨和雪教学设计

课题

第7课雨和雪

课时安排

1

教学目标

知识与技能

能够解释雨、雪和冰雹的成因。

过程与方法

能够基于生活经验和所学知识，对雨的成因提出有根据的猜测；能够做实验模拟雨的形成；能根据生活经验和雨的形成实验推导雪的形成。

情感态度与价值观

通过了解人工降雨的技术，体会到人掌握了自然规律，就可以利用自然和改造自然。

教材分析

教学重难点

1.是做模拟雨的形成实验，结合示意图描述雨和雪的形成过程。

2.根据示意图描述雨和雪的形成过程。

教学具准备

课件、酒精灯、铁架台、石棉网、烧瓶、弯管、烧杯、冰袋、托盘

教法

探究观察

学法

合作讨论

教学过程

评价

课前引入

一、导入新课

1.雨和雪是常见的自然现象。它们是从哪里来的?

2.观看视频，了解雨和雪。

师：今天，我们就一起来学习雨和雪。（板书课题：7.雨和雪）

新课讲解

二、探究活动

活动一：雨是怎样形成的？

一、模拟雨的形成。

1.交流说一下雨的形成和什么有关？

2.同桌互相说一说：雨和云之间有什么联系?

3.小组设计实验方案。

4.分组进行实验。

5.通过实验总结自然界中的雨是怎样形成的？

二：下雨时，为什么有时候会有冰雹。

1.阅读冰雹的形成过程。

2.观看视频，了解冰雹的形成过程。

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活动二：推想雪是怎样产生的？

1.思考下雨和雪有什么不同？

2.讨论交流:根据雨的形成过程推想下雪是怎样形成的。

3.完成《学生活动手册》的相关内容。

课程小结

1.雨和雪是常见的自然现象。

2.根据事实和科学理论，对所研究问题的规律或原因作出一种推测性论断或假定性解释，就是在假设。

3.雨来自云，有云才有可能下雨。

4.云中的小水滴或小冰晶大到空气托不住的时候就会落下来。如果降落下来的是水滴，就是雨。

5.云中的小冰晶遇到强大的上升气流时，会反复被抬升。在这个过程中，小冰晶会吸附遇到的小水滴或其他小冰晶，体积会像滚雪球一样变得越来越大，直到上升气流托不住它们时，就会落下来。如果到达地面时，它们没有完全融化成水，仍呈固态，就是冰雹。

6.雪是来自云中的小冰晶。寒冷的冬季，低空的气温通常在0℃以下，降落的小

冰晶不会融化，落到地面就是雪。

7.人工降水：人们根据不同云层的物理特性，选择合适时机，用飞机、火箭向云

中播撒干冰等催化剂，使云层降水或增加降水量，以缓解农田干旱。

8.科学技术的发展和应用为人类改造自然提供了支持。

拓展活动

查阅资料，了解人们是怎样进行人工降水的。

板书设计

第7课雨和雪

云中的小水滴或小冰晶大到空气托不住的时候就会落下来。如果降落下来的是水滴，就是雨。

教学反思